同样的道理，学生请教老师的时候，附上敲打的表情，很容易让老师感觉学生不尊重老师，这样的行为是有必要纠正的。老师的体罚的确有助于学生学习成绩的提高。为什么在学生上课的时候要有师生敬礼的环节，目的就是通过这些小小的细节来调整学生的内心状态，也是对学生最基本的教育。
一直不赞成老师体罚学生。记得我上小学的时候，那时候无论是法律上还是舆论上都不关注体罚的问题。老师体罚学生还是蛮常见，作业没做完，伸出手心让老师打，或者罚站等等。这些都是小时候不好的回忆。我一朋友A和我说起过体罚对她的影响。她的小学班主任也是一个很严厉的老师，小学长达六年的体罚和压抑，使得她后来对老师、对领导有一种发自内心的畏惧心理。
在大学期间学习成绩很好，但却发展得不好，因为每次和辅导员沟通时，会唯唯诺诺，没有主见。参加工作的前几年，对单位领导总会表现出一种当初对老师的恐惧，几乎没有什么进步。而体罚影响了她一生。老师的体罚的确有助于学生学习成绩的提高。学生因为担心挨揍而被迫遵守纪律、努力学习，虽然短时间看对学生有益处，但从学生的长远发展看，老师体罚学生时间久了，学生会产生心理阴影。
广东潮州某中学，一学生在微信群询问老师问题时发敲打表情，被老师罚写检讨。你如何看待这个问题？
学生遇难题请教老师，敲打表情成误伤学生遇到难题，请求老师帮助，这是非常好学的行为，是值得表扬的。然而，学生在问问题的时候却加上了两个小小“敲打”表情。我们相信，不管是哪个人，在发文后面的时候加上敲打表情，一般都表示的是打人的状态。这种状态在与人聊天中是不会轻易发送的。学生发送敲打表情，让老师感受到不被尊重，向学生提出要有礼貌。
家教小视细节，孩子易犯错随着老师与学生对话的深入，学生在家也是这样跟父母聊天的，心里急上火了也是发敲打表情。这就说明平常父母在孩子第一次发敲打表情没在乎，才会导致后期孩子对表情的错误使用，让老师误解。同时，如果老师对学生直接提出不礼貌的细节问题的时候，学生能够快速向老师道歉，这场风波也能快速结束。不会再次出现老师后续的做法。
知识教育轻于礼貌教育知识教育没有礼貌教育重要。这不是我们抓住一些小细节做文章，而是细节才是真正关键所在。有问题要请教老师，如何询问、如何请教老师，是需要学生去学习的。老师完全可以不计较学生的行为，但如果不计较这样的行为，就真正错过了对学生的教育契机。为什么在学生上课的时候要有师生敬礼的环节，目的就是通过这些小小的细节来调整学生的内心状态，也是对学生最基本的教育。
而这个敬礼环节就是非常重要的小细节，如果没有这个小细节，整个教学过程就更容易不受控制。同样的道理，学生请教老师的时候，附上敲打的表情，很容易让老师感觉学生不尊重老师，这样的行为是有必要纠正的。网友讨论问题更严重有很多网友讨论起这个事情来，轻的说是年龄代沟和误会，重的却说是老师不了解网络文化，要与时俱进。
甚至有网友会觉得老师自我，对学生的伤害更大，行为后果更恶劣。个人看法针对于老师的看法，我个人觉得我们网友不能过多去发表自己的看法。虽然从老师第二天发的内容来看，似乎事情很严重，但是我们网友有多少人知道学生的班级班风情况，知道学生的性格特点，又有多少人对后来学生在群里的信息反馈？在对事件都不了解的情况下就执意指责老师不对，与学生敲打表情习以为常是没有区别的，都是不当的。
班级群文化需要建设很多时候，我们大家以为班级文化在班上讲就可以了，对于学生群里的文化与要求却没有太多的要求。如果老师在使用交流群沟通学习事情的时候，就应该着手建立必要的学习规矩，不仅要班有班规，更要群有群规。比如在建群之初规定，群里聊天明确说明不要乱用表情，减少调侃，仅为学习专用。在学生心里就会定下一个规则，学生在发表自己的言语的时候，就可以有所考虑。
老师指导学生也需要更多技巧老师在发现学生问题的时候，尽量不要牵扯孩子的家里人，这个在文字上体现容易显得干巴巴，也是指责孩子父母的行为，相对来说会显得老师失礼。如果在师生当面用语重心长的语气说：“会显得没有家教”，语气轻一点，声调缓和一点，学生就容易听进去。而在群里直接说，就会让学生感觉到父母被指责了，就容易造成师生冲突。
