上初中了，英语阅读理解该如何提升？提升初中英语阅读理解，请掌握初中英语“阅读理解”解题技巧。提高英语阅读能力，没有足够的单词储备，就谈不上阅读能力的提高。想要学好英语，就得学好英语阅读理解，阅读理解在英语中占的分值很大。一、阅读理解是考查学生通过阅读短文而对相关信息的加工情况。
如何做初中英语阅读理解？
学习英语的重要性小到个人大到民族国家层面。从个人层面来看，现在的小孩基本上从幼儿园就开始接触英语，小学开始正式学习，学好英语对学生的学习成绩至关重要，英语对于学生来说，是至关重要的一门学科。从民族国家方面来看，学好英语是时代发展的要求。经济全球化和世界格局多极化使不同国家民族文化相互碰撞交融，文化的学习与融合也势在必行。
多懂一门语言就是多一条门路。所以我们应该紧追时代潮流，学好英语。想要学好英语，就得学好英语阅读理解，阅读理解在英语中占的分值很大。而想要学好英语阅读理解就要培养对它的兴趣，兴趣是基础是前提更是保障。只有有了兴趣，才会想着去学习，去做题。但是光有兴趣是不够的，也要讲究学习方法和技巧。在做文章时要做到以下几点:一、了解文章main idea（主要意思）。
做英语阅读理解就好像做语文阅读理解时一样，要知道这篇文章的主旨或者说是中心思想，对文章所讲的主旨内容和它的中心思想做到心里有数。达到一种高度——只要一做英语阅读理解题，脑子里就要条件反射的蹦出main idea，然后再去阅读问题和文章。二、先看问题，再粗读文章。带着寻找main idea的思想，先去看一遍问题，把问题中的关键词圈出来，然后再去粗略的读一遍文章。
在读的时候，不用做到每个单词都看懂，每句话都能翻译出来。只要对文章大致上有一个了解就够了，这样文章的main idea也就出来了。要注意的是，在读到觉得跟所问问题有关联的句子的时候，可以先用笔把句子勾出来，在上边标记上有关联的问题的题号，然后接着往下读。三、精读问题和所标记的句子。读完通篇的同时，也把跟问题有关的的句子画出来了，这个时候再去精读标记的句子，仔细研究问题和跟问题有关的句子，琢磨其意思，尽量做到胸有成竹，然后再回答每一个问题。
四、静下心来做题，合理安排时间。初中阅读理解所问的问题一般跟文章中的原话相差无几，有时候会同义词转换一下，或者因果颠倒。只要打好基础，认得一篇文章中百分之七十到八十的英语单词，基本上就能做对题。在做题的时候，合理分配做题时间，一篇阅读理解最多不能超过二十分钟。除此之外，做题尽量找一个安静的环境，让自己在单词的海洋里沉下去，仔细扎实的审题。
如何快速提高中学生英语阅读能力？
高中阶段快速提高英语阅读能力的根本方法，无外乎两点。一是背，二是读。背，就是要尽量多的掌握英语单词，就像建高楼大厦，必须有足够多的建筑材料。提高英语阅读能力，没有足够的单词储备，就谈不上阅读能力的提高。也就是说，阅读能力是随着英语单词量的增加而提高的。读，就是在掌握相应的英语单词的基础上，尽可能多的阅读与单词量相对应的英语书籍。
熟话说:熟能生巧。古人亦云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。多读对于语法、句式的理解也在潜移默化中掌握、提高、熟练。英语国家的婴儿，任何语种的婴儿亦然，自呀呀学语始，便是先模仿成年人的口型学单词，单词学多了，慢慢成句，没有哪个父母天天盯着孩子教语法的。不是说语法不重要，在掌握一定单词量的基础上，再讲语法。
上初中了，英语阅读理解该如何提升？
上初中了，英语阅读理解该如何提升？提升初中英语阅读理解，请掌握初中英语“阅读理解”解题技巧。一、阅读理解是考查学生通过阅读短文而对相关信息的加工情况。解此类题必须掌握两大技巧：（一）阅读的技巧1.阅读时不要出声，要养成快速阅读的好习惯。2.阅读时不要逐字阅读，要养成以意群为单位阅读的好习惯。3.学会找关键词、关键句。
关键句通常位于段落的开头或结尾。4.学会根据上下文猜测生词的词义。（二）答题的技巧1.通读全文，了解大意。2.带着问题，复读原文。3.理解识别，推断归纳。4.复核检查，确保无误。二、中考的阅读理解测试点主要分两大类：（一）以识别语篇的事实和细节为主的题目。要求学生能综合运用语言和通过上下文抓住关键词句，即抓住事实和细节。
此类题大都可以在短文中直接找到答案，相对较易。（二）以理解为主的推测判断题目。有些题目只靠抓住细节和事实是远远不够的，需要考生深入理解，进行推测，进行判断。这类题难度较大。例析：Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is – food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.1. What does the best paper come from?A. Vegetables. B. Food. C. Plant. D. Wood.2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.A. few kinds of food B. meat and fish C. cheese and chickens D. wood and paper3. What’s the main idea of this passage?A. All food comes from plants in some way.B. It will not be long before food can made from paper.C. Scientists can do wonderful things with plants.D. Scientists can make food without the help of animals.4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.A. they are useful for reading B. they may be used to feed catsC. we can make food from them soon D. we can read them before meals5. The best title for the passage is _______.A. Food from Plants B. Plants, Animals and FoodC. Keep Your Books and Letters D. What Can We Make with Old Paper分析：此篇短文讲述人们的食物都以某种形式来自于植物，将来科学家们不久会从纸张中提取食物。
1．可直接从第二段的第一句找到答案。答案：D2．推论题。关键要注意到A项中few的未加a，表示“否定”的用法，它与后面的do not构成双重否定，意为“”，符合题意。答案：A3．要抓住短文的中心内容。文章开头讲的是纸张，第三段科学家也讲到“所有食物都以某种方式来自于植物”。第四段与此题有关联的句子在第三行和第四行中。
实际上作者已经给the next thing做出了正确的判断。答案：B4．关键的句子是One day, soon, they will be on your plate.（不久的某一天，你的旧的书籍和信件就会成为你盘中的食物。）答案：C5．与3题相关。答案：D我是初中英语高级教师，欢迎关注我，了解初中英语速成知识。
初二学生怎样冲刺英语，尤其是阅读理解？
作为正在教初二的老师，我是很有发言权的。1:词汇，词汇，词汇为王。不仅要记住课本词汇，而且要认识更多的拓展词汇。一定记住:记单词不一定记住写法，一定要记住意思。如果没有童子功，就暂时不要提什么英语思维，不知道单词意思，什么都是白搭。怎么突破单词:1)单词表死记硬背，这条仅仅适合记忆力超好的孩子。用手蒙住汉语意思，看着英语单词，快速反应出汉语意思。
如果不能，做上符号，反复记。记的时候要想办法，谐音法，构词法，借助句子（语境）记忆全部用上。2)反复翻译课文，这个方法屡试不爽。今年寒假，我免费辅导了两个学生（朋友的孩子），这两个孩子只有初一上的词汇认识，因为疫情初一下，初二上课本词汇全部不认识。我让他们每天翻译一到两个单元（必须流利熟悉），在此基础上在单词表去认单词（英译汉）。
经过大约20天的努力，这两个孩子基本上能够跟上学校课程，一个从上学期期末考试的60分到月考的120分（满分150分）。另外一个孩子也从30分到月考的80分。因为翻译课文不仅仅是认识单词，还有很多的语法结构，学习语言不要脱离语境，不要花太多的时间在孤立的语言点上。阅读为王，词汇为王。只要能够读懂，能够听明白，能够说出来，能够写下来。
应付什么样的考试题型都是没有问题的。3)利用自己编的小故事记单词。因为时间紧任务重，我发现部分孩子不容易记住单词意思，我这学期分课时把八年级的英语单词编成了一个个有趣的小故事，让孩子们英译汉，汉译英。孩子们感觉很轻松就记住了单词。有兴趣的可以关注我，点击我的微头条，阅读相关文章，帮助孩子记住单词。4)利用课外阅读巩固词汇。
学了新单词在阅读中再次遇见绝对是美妙的体验。一个单词要记牢固，至少要在7个不同的地方见到，方能基本不忘。本身学习语言的目的也是为了交流，获取信息。所以经常阅读是必要的也是必须的。5)利用网络丰富的视频资源:英语动画片，英语演讲（ted）,激发孩子学习英语的愿望，提高孩子学习英语的兴趣，让孩子主动学习。
2:多读有趣的文章，阅读材料可以选择有趣的英语小说《小屁孩日记》如此等等，也可以选择中考原题。选择带题的阅读理解一定要注意两个问题:1)不能满足于做对题目，因为有些题目比较弱智，尽管孩子们不懂文章意思，不理解题目意思，但是仍然能够选对答案。2) 阅读的时候不要过分迷恋英语思维，对于英语底子差的同学还必须得翻译成汉语，把英译汉中问题大的句子做上特殊符号，反复理解。
这当中一般包含不认识的单词（熟词生义也算），一些特殊的语法结构，这样一来，导致理解上阴差阳错。他读懂的是他自己理解的意思，往往南辕北辙，相差甚远。3)阅读时不认识的词汇，结构，结合上下文反复理解，反复记忆，反复翻译，讲给别人听。讲给别人听是最好的学习方法，就是风靡全球的费曼学习法。总而言之，词汇为王，在此基础上多练习，熟能生巧，不要过多的讲什么技巧才是王道。
初三英语一直维持在一百零几，很焦虑，阅读连词错的多，怎么提高？
初三英语一般满分一百二能一直维持一百零几 已经很好了我儿子初三有一次英语考过三十几分也是最差的一次 后来一直保持五十几分再后来中考七十几分不过儿子的数理化基本满分只可惜偏科太严重 就因为英语拉分与重点高中无缘 现在英语满分一百五也就考七八十分 能做错一半子yiqing期间在家网课 我观察他只要他拿起口罩戴上那绝对是英语早读人家愣是不张嘴读我听到其他同学都大声哇哇读问他怎么不出声他说读英语一点意思都没有英语补习班不知道报过多少次不是早退就是瞌睡 分数就是提不上去现在再提给他报英语班 就气的想哭算了 顺其自然吧 我也懒得管了希望慢慢能开点窍[捂脸][捂脸]。
初中英语怎么越来越难了，阅读理解做起来比语文还难，要怎么才能提升？
感谢邀请！初中英语不必担心。做好一下几件事。第一，必须学好自然拼读。初一上下册书后都自然拼读知识。可能老师不讲，但自己必须看。如果不懂，可以看我的课程《英语语音入门，自然拼读法》。为什么要学自然拼读？因为这是记单词必备的知识。掌握了自然拼读，你可以不考虑单词的问题。只要把课文听熟读熟就可以了。第二，练好发音。
这个必须做。语音不是可有可无的知识，它的学习任何语言必备的知识。尤其是西方语言。发音不准直接影响单词的记忆。最近给学生做听写训练，发现高中重点班的孩子也听不出来很简单的词。我如果不告诉他，他根本就听不出来。这都是不重视发音的结果。所以，一定要按照发音要领认真练好每一个音素。然后读单词的时候再根据这些音素把单词拼读出来。
记住，你的发音越准。你的单词记得就越准。第三，弄懂课文。现在好多同学在学课文的时候，根本不管课文的意思，老师让背就背。就是为了完成任务而背。这样就是在做无用功。按理说学外语最好有语言环境，而课堂就该是最好的语言环境。老师应该在课堂上大量向学生灌输英语。但现在在课堂上听到的英语越来越少了。老师花大部分时间教学生解题技巧。
讲各种原理，讲词的用法，各种搭配，因为考试就考这些东西。但他们却忘了一个基本事实，即，考试的前提是掌握语言，而不是考试技巧，再好的技巧，离开语言的基础都是浮云。既然课堂上没有语言环境，那就只好把课文作为语言环境，所以，理解课文尤其重要。要理解课文，初中阶段只要单词都认识基本就没问题。高中语言句法知识。
但初中单词掌握好就能做到理解个八九不离十。而且，课文也是学单词的最好途径。大多数人都认为必须先学好单词才能学课文，其实这是学反了。应该直接读课文，遇到不认识的单词就到单词表里查看。知道这个词的意思后就继续往前读。遇到不认识的单词继续如法炮制。直到把课文看完看懂。不要以为看懂了就完事了，这只是第一步，第二步是再把课文分几次翻译几遍，一直翻译到不看单词表也能知道课文的意思。
同时，每天把课文读几遍，如果是学过的课文每天读一遍就够。然后把新学的课文读几遍，凡是读熟的课文每天读一遍。把最近学过的十篇或很多的课文每天读一遍。一直读到读上句时，可以不假思索地就把下句读出来。这时候如果你想背，就可以背了。但千万别背新课文。你只能有挫败感。读熟了再背就非常轻松。你就有成就感了。第四，一定要买一本语法书。
这里我就不推荐了，因为有太多人给初中生写英语语法书。都是大同小异，谁也弄不出什么新花样。知识都是一样的，随便买一本就可以，然后把语法书通读三五遍。一切都明白了！最后就是一定要完成查字典的习惯。遇到不认识的词一定要查字典。就算认识的词，放在某个句子里不理解，也要查字典，如果家长允许用手机，那就用手机里的词典，下载一个有道词典就够用。
