而高中知识注重知识的内在联系与生成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识点，同时对所学知识学会融会贯通。2、如何提高高中阶段的学习成绩？（1）做好课前的预习。题主是高一新生，课堂上有好好听课，听不懂，因此提问寻求帮助。想要用英语自由对话，仅靠课堂上听英语老师讲课、课后背单词，这些都是不够的。
高中生如何用b站学习？
对于在家学习又想将来寒暑假干点副业的学生来说，在b站上很多视频资源都可以学习利用，尤其对于那些做计算机网络的学生，做个剪辑重组个新元素资源简直手到擒来，现在个大网站，都是内容资源争天下时代，只要你够新颖够有创意，都会有流量，有了流量当然就有收益，这是一个不需要头脑灌输只要懂就能实现的事。当然，争多挣少看个人，我家就有一个，高二的宝贝。
那些非计算机专业学生，或者根本不懂视频剪辑的，也可以对视频资料热度和流量进行归类和分析，然后写出一个可实行报告出来，然后指导毕业生利用它进行影视传媒或者网络游戏类公司面试，我不信，这不可行。因为，我家人有做过。我非计算机专业学生，但所言非虚，不对之处请专业人士多指正，本人跟愿意接受。在此，也谢谢提出问题者，也很有幸能回答这个问题。
高中英语课学生基本上不动手，基础差，有什么措施？
高中英语必须要因材施教，不同水平的学生应该用不同的方法进行学习，否则把不同等级的学生混在一起教，基本上就是一锅乱炖，不可能达到非常好的效果。对于水平非常差的同学来说，他们目前所需要面对的问题不是说上课要怎么动手。而是他们根本就无从下手。高中生之所以英语水平差，主要就是因为单词没有背。如果一个高一的学生，150分的卷子，英语的分数在110分以下或者高二高三的学生英语成绩在80分以下。
那么这样的同学都是很明显没有背高中英语3500词的。作为一个高中英语老师，应该明确的知道高中英语3500词在高中英语学习的基础作用。最好在每一个学生进入高一之前，就能够开家长会和学生大会，让他们知道在中考完的暑假要把高中英语3500词背完。高中英语3500词，到了高中在磨洋工一样的学习，或者等着老师来教，交一个单元备一个单元的模式都是非常不好的。
如果发现有学生的英语成绩，在150分的卷子考80分以下的水平，那么应该把他们先隔离出来，让他们先突击背单词。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，即使听写不会一样，能够在150分的英语考试中拿到80分以上。因为高中英语考试的要求并不高，做到单词会认就能解决最基本的理解问题。3500词根本不用花很多的时间就能背完。
零基础的同学，只要掌握好正确的方法，从零提分到80分只需要一个月时间。稍微有一点点语法基础，背完单词都可以到90多分了。背单词可以用睡眠记忆法，这个方法是国产的方法，完全免费对标，国外艾宾浩斯记忆法，但是这个方法比艾宾浩斯记忆法简单的多。不需要你做很复杂的表格。艾宾浩斯记忆法有个很大的缺陷，如果你背的单词表超过500个单词，你就会发现在记忆的中间阶段，每天要背的单词非常的多，背起来会非常辛苦，也很难真正的执行下去。
但是睡眠记忆法没有这个问题，每天背100个单词，一个月就能够背完3500词。睡眠记忆法是生物学的方法，利用大脑的特征放大记忆效果。还可以和其他的记忆法叠加使用，进一步提升记忆的效果。睡眠记忆法有三个要点，在搜索到睡眠记忆法阅读的时候，你一定要注意。1 掐准时间点，严格按照方法中提到的记忆的时间和时长进行记忆和复习。
这样才能利用睡眠周期放大效果。2 正确采用读单词的方法，让中英文在大脑中形成条件反射，做到看到英文就能知道中文意思。3 严格执行睡眠记忆法中的一背四复习，周末总复习。利用良好的复习习惯，把记忆率提升到最高，把遗忘率压缩到最低。对于基础比较差的同学，背完3500词以后，建议可以每天复习200个单词，在一个月时间范围内连续复习两轮。
这样前后两个月时间背一遍复习两遍就可以把3500词掌握得非常牢靠。抽查单词的时候千万不要用听写的方法这种方法并不能够帮助学生在阅读和完形中拿到分数。可以把单词表中的中文全部涂掉，然后让孩子看着英文，写出中文意思。也可以让他们拿一张白纸盖住单词的中文，自我抽查能否做到？看到单词就能知道中文意思。高中英语是考理解的，只有能够明白单词的意思才能够真正拿到分数。
当零基础的同学分数提升到80分以后，则按照80~120分段的同学的提分方法来进行提分。在这个阶段的同学学习中，主要遇到的最大的问题就是单词的用法没有完全掌握。高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法多达1.5万个。这些固定用法，绝大多数字面上的意思和实际的意思有一定的差别。如果没有背过词组短语和固定用法，考生根本看不出来，那是一种固定搭配，他只会按照单词字面上的意思去理解，这样就容易理解错。
英语说到底是考理解，抓住理解的根本问题才能够有效的提分。举个例子: 你背了单词allow 意思是允许，又知道for是为了: 于是你看到这句话: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我们必须允许火车会迟到。但是实际上allow for是考虑到的意思，正确的理解应该是“我们必须考虑到火车可能会晚点”。
这些词组短语和固定用法可以出现在高考卷子中任何题型的任何部分。完形填空题是考查词组短语的非常重要的题型，它的考查方式一般是有3种，首先，字面意思和核心词意思差别很大的词组短语会出现在文章中。要求考生能够看懂考点并推理。第二，直接把词组短语拆开，特别是带有介词的动词，拆开后让考生选择介词。第三，直接把词组短语作为选项让考生来辨别意思选出答案。
阅读也是考察短语的重要题型，文章中如果出现大量短语，题目就会简单，如果文章简单，那么题目中就会出现难度比较高的词组短语。读文章，可以边做卷子边划带短语的句子，一般题目都是围绕短语最多的句子来考察，如果短语有一定的基础，读完文章大概也知道可能问什么问题了，解题的时候就不会被误导。改错题是很传统的题型，考查是有格式的，考法很严谨，一般会出现如下3种情况。
第一种情况，就是某些词组两种结构，或者两种意思都是正确的。一般这种题型出现一个。然后会有两个，是纯语法题，一般是主被动态，或者是时态。之后还有7个是考词组短语固定搭配固定用法。一共有8个点会和词组短语相关。7选5的考法有两种，一种是固定搭配出现在文章中，那么选项里面一般没有词组短语，只要能够联系上下文进行推理就能选出答案，另外一种考法是，文章几乎没有短语，但是选项中有词组短语出现，如果意思理解错误就容易被误导，两种考法，都是考理解。
可以把7选5当做阅读，或者是选项超长的完形来解答。语法填空实际上跟语法关系并不大，他有1/3的题目是单词题，还有1/3的题目是联系上下文，填一些关联词之类的，最后1/3，一般是考词组短语。前面两个1/3，都是属于送分题，最后这1/3是拉开分数的题目，如果没有背考点的话，也会丢很多分数的。听力的原文一般难度都不大，但是在题目中一般会出现高频的词组短语。
在听力预备阶段如果没有理解这些词组短语，一旦听力朗读一过，就很难抓得住意思了。听力的最后一大题中一般会出现2到4个高高频词组短语，所以如果要拿到比较好的听力分数，掌握高频词组短语是基础。作文你就不用再去额外的关注了，实际上拿高分的方法都是固定的：首先字要写得非常好看，第二文章分成三段且字数要符合要求，第三，文章的每段的第一句话要出现一些常见的词组短语或者点睛名句，起到承上启下的作用，这样改卷人感觉你有读书会给你高分。
在词组短语和固定用法方面推荐背《高中英语1.5万考点》。在官网上面每年都有发布高考真题的考点命中率分析报告，在高考中出现的各种词组短语和固定用法，98%可以背命中。总共是72页的记忆资料，比较容易背完，第1遍记忆大概用两个月时间，每天背一面。以后每天复习两遍，坚持循环复习。能够记住50%分数就能够突破130，能够记住80%，就有机会突破140。
在熟练掌握了单词和词组短语和固定用法以后，再去讲语法，学生才会学得得心应手。因为高中英语的语法规则都是模棱两可的，几句话并不能解决实际的问题，当考生背过各种制度短语和固定用法以后，他就会发现语法书上的那些规则，实际上就是对他们记忆过的内容的归纳和总结。这个方法是一个比较成熟的提分方法，有一部分学校是有用这个方法把平均分拉升到125分以上的。
请问英语不会的话，是上英语课听老师讲重要，还是背单词重要？
想要用英语自由对话，仅靠课堂上听英语老师讲课、课后背单词，这些都是不够的。其它学科仅靠课堂听讲、课后作业，是完全有可能学得好的。但语言的习得运用才是更重要的。课堂上英语老师教或者讲，学生专心听讲了，做作业或者考试也许没有问题，但是要达到自如地与人交流，课外练习是少不了的。我们现在的孩子为什么在学校学了英语后，不能开口说、也听不懂别人说什么，就是听说练习太少了。
这个不全是老师的错。因为最后比的是考试分数。所以老师们有意无意地忽略了学生英语听说能力的培养。不过现在英语考试进行了改革，加重了听说分值的比重。但是，如果想要孩子说英语像母语那样顺溜，那课外阅读和口语练习还是很有必要的。最好是家人中有人懂英语，以便随时与孩子陪练。估计很多家庭不具备这个条件。如果经济许可，那也可以找人与孩子陪练。
本人新高一，课上有好好听课，但就是听不懂，有点不知道该怎么学习了，能给一些靠谱的学习方法吗？
你好，我是清扬，我来回答这个问题。题主是高一新生，课堂上有好好听课，但是听不懂，因此提问寻求帮助。从这里可以看出，你是一个有上进心的孩子，这一点值得肯定。那我们进入正题，上课好好听讲，但是听不懂，不知道怎么学习了，那我们就来聊一聊！1、高中课程与初中课程是有区别的。初中知识注重结果，上学时老师要求死记硬背的内容较多，多背多记就能取得优异的成绩。
而高中知识注重知识的内在联系与生成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识点，同时对所学知识学会融会贯通。因此，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求，提高自学能力和思维能力就显得尤为重要。2、如何提高高中阶段的学习成绩？（1）做好课前的预习。在课前预习过程中，明确本节课的学习目标，理清学习思路，同时找出预习过程中不明白的知识点与问题，做好标记。
这些不明白的知识点也是我们上课时要着重听老师讲解的部分。（2）抓住课堂是关键。课堂听讲时，把侧重点放在预习中你不明白的问题上，老师讲解的过程中，认真听讲，课后及时做好笔记。课堂练习过程中，你也要积极参与进来，通过回答问题，上黑板做题，把问题暴露给老师。那么，老师在讲解时，就是针对你的问题进行专门的讲解。
（3）课后有问题及时问。越是上课问题多的地方，越要迎难而上。没有听懂，及时问老师问同学。这里要做到“不耻下问”，哪怕是很简单的问题，不懂就问，不要怕老师同学“笑话”你。（4）重视练习，特别关注中低档题的练习。针对目前你的基础，选题时不要选高档题，重视基础知识的落实与巩固。同时，多思考，找出题型设计中考查的知识点，有目的做题，提高解题的能力，掌握做题技巧。
