如何培养孩子的阅读兴趣（一）阅读可以陶治人的情操，培养审美能力，提高学习理解能力，提高语文水平，提高文化素养……阅读理解能力要想提高，前提是要有阅读兴趣，如果一个孩子没有阅读兴趣，其阅读理解能力是很难提高的。这套书其实4岁 阅读基础好识字量大的孩子就可以独立阅读了，亲子共读也很好。
如何指导孩子过寒假？
马上就要放寒假了，如何安排中小学校的学生度过一个愉快、充实、安全、祥和的假期生活，非常重要而且非常必要。现就如何让中小学生度过一个有意义的寒假，提供几条不成熟的建设：第一，周密的计划安排。假期家长与学生协商，根据自己自身的学习情况和家庭生活实际情况，订一个周密的计划安排，打印出来，贴在墙上，每天每个时间段做什么事，一目了然，而且要严格执行，一一落实。
不然落实不到位，执行不了，一纸空文，计划泡汤了，毫无意义！第二，假期应查缺补漏。假期做计划，特别要注意学生学习中存在的短板，弱项，要安排好恶补和追赶的时间。往往以后中考、高中这些短板没补齐，严重影响中高考水平，甚至考的学校的质量。家长应关注：木桶效应（一只木桶到底能装多少水，不是由最长的一块木板决定的，而是由最短的一块短板决定的）。
第三，假期应充实提高。对于各科成绩比较平衡，没有短板、弱项，的学生，假期应该充实提高自己。比如，如何提高自身的知识的识记能力，象英语单词特训，化学元素周期表，化合价，的记忆力的提升，学习成绩将有一个质的飞跃。考试的好坏，很大程度上是由学生记忆能力决定的！第四，假期应丰富多彩。假期并不是正常上课的时间，不能从早到晚把学习安排得满满的，这样学生会觉得很累和无趣。
周末，可以上一上，学生喜爱的兴趣培训班：学习音器，舞蹈，跆拳道，书法，美术，等等。也可以周末一起来个亲子活动，野炊烧烤什么的都行。第五，假期应祥和安全。假期正是春节春运，走亲访友期间，学生外出一定要告知家长，只有大人同意才能外出，外出一定要有人陪同。注意交通安全，燃放烟花爆竹小心，室内游泳池游泳也要有安全措施，生命是第一位，失不再来，马虎不得。
阅读为什么要做读书笔记？
因为做读书笔记真的太重要了！我以前从来不做笔记，读书只求速度和数量，结果发现读过的东西顶多记住3天，就忘得一干二净。别人问我《XXX》读过没，我说读过，问讲了什么，我只能说：“哎，这本书真的好牛X啊，别的想不起来了……”为了避免这种尴尬，我决定读书时开始做笔记，后来发现记住的东西果然更多。而且，读书的速度反而因为做笔记变快了。
为什么说读书笔记这么神奇？经过一番实践，我摸索出了原因：只要动笔，就能加深记忆最基础的一种笔记，是划线和摘抄。这种记录，本身就是一次重读，等于重要的句子读了至少两遍。同时配合肌肉记忆，你的大脑记忆会更深刻。更关键的是，这种办法能帮你把读书过程中最受启发的句子，从无尽的文字海洋中拎出来，能让你更有效率的复习。
复习这件事很重要。根据艾斯浩宾记忆曲线，人会在3天后遗忘90%的新记忆。一本书只要复习一遍，读书的效果理论上就能最高是不复习的9倍。然而，复习时重读一遍书显然费时费力。这时笔记的作用就发挥到了。复习时只看笔记，基本就等同于重温了一遍原书，效率大大提升。做笔记，能培养结构化思维比起划线和摘抄，更高一级的笔记，是给书做思维导图。
做思维导图的过程，就是锻炼结构化思维的过程。只要养成用结构化思维去读书的习惯，读书的效果就会提高很多。举个例子，一本讲金融发展历程的书，如果我们只是用平时线性的思维去读，那读这本书的过程就跟读流水账没啥区别，金融的历史太长也太杂，很可能记住了这个就忘了那个，最后啥也没记住。但如果我们用结构思维来读就大不一样。
金融的发展是分阶段的，每一个阶段的成因是什么、痛点是什么、人们的对策是什么、造成的结果是什么，这些是每个阶段的共有问题。读完一个阶段，回忆一下上一阶段这些问题的答案是什么，比较一下两个阶段的共性和异性。这样一捋，思路就更加清晰，记忆也更加深刻。做笔记，是输出，更是输入最高级别的笔记，是写评论和感想。这一过程看似是输出过程，其实更是输入过程。
写作是件神奇的事，有时候并非“所想即所写”，而是笔下的直接创造。把读书过程中的感想写下来，你会发现自己原来学会了这么多、消化了这么多。这些你自己写下的文字，就是你的真正收获。同时，写评论的习惯能帮助你改变对读书的看法，从单向的吸收，变为和作者平起平坐地交流。这时，你的记忆效果会大增。道理很简单，你觉得是和朋友聊过的八卦记忆跟深呢，还是课堂上老师灌输的长篇大论记忆更深呢？结语读书是一个积累的过程。
如何培养孩子读书的兴趣？
如何培养孩子的阅读兴趣（一）阅读可以陶治人的情操，培养审美能力，提高学习理解能力，提高语文水平，提高文化素养……阅读理解能力要想提高，前提是要有阅读兴趣，如果一个孩子没有阅读兴趣，其阅读理解能力是很难提高的。因而培养阅读兴趣是至关重要的。如何来培养孩子的阅读兴趣，其方法有以下十一种。一、确认读好书的目的 只有认定了读好书的目的，才能主动读书学习，才有明确的目的，才能在达到自己所预期的成绩时，感受成功的喜悦，兴趣自然就会产生。
读书的目的有多种形式，每种形式又能分为若干种不同的层次。如果读书的目的是为了考试，就可视为一种目的，并且把这一“读书目的”分为数个层次，比如把完成了的层次作为近期目的，还没完成的层次作为远期目的。例如，为求证某项假设可视为一种目的，凡是与该假设有关的书面资料，都会引起人们的注意；凡是有助于人们求证的资料，都会使人产生兴趣。
假期里你有和孩子一起阅读的时光吗？
假期里和孩子每天都一起阅读一：快乐假期里和孩子一起阅读“唐诗”，增知又愉快。我外孙女六年级了，这次到我这里度寒假，恰逢非常时期，每天宅家。一早起来，我们就一起读“唐诗”，每天背一到二首。第二天背第一天的，然后再背当天的……这样周而复始，积累也是可观的。每首诗要说出诗情画意，闲情逸致。读诗的时候真是精神享受的时候，脑海里浮现诗人的影子，浮现当时的情景，体验诗人的心情。
好像和有学问的诗人对话。诗短意深，有些诗读读，心情会很好，会有鼓励。如苏轼“谁怕，一簑烟雨任平生，也无风雨也无愁。”多有气魄啊！谁的人生不是风雨兼程啊！小孩也有小孩的风雨啊！一会儿碰到生病了，一会儿考试不理想了，一会儿被同学，家长，老师，亲友误解了。这时，想想这样的诗，想想诗人的遭遇，就会释怀了。陆游的“无意苦争春，一任群芳妒。
”一个人的成长过程中，被人羡慕嫉妒恨的时候是少不了的吧！这时学学梅花的谦让精神也是对自己的安慰吧！小孩也需要安慰，需要心灵的滋养。诗的文字又很精彩，对小孩“出口成章”很有好处，提高了表达能力。对写作文更是好处多多，文简意美。读诗的过程，也启发小孩认识世界，有正确的、辩证的观点。读诗的过程，‘学会如何真诚的对待朋友：如李白“赠汪伦中：桃花谭水深千尺，不及汪伦送我情。
”读诗的过程，还使小孩知道，学然后知不足。王之涣诗：“欲穷千里目，更上一层楼”……总之，书中自有很多胜过家长一席话的教育意义。每天与小孩一起读诗，背诗。常常哈哈大笑。说实在话，外孙女的记性实在比我好。背的比我快，记得比我牢。深感年纪不饶人啊！心里是喜欢的，青出於蓝胜於蓝啊。但我也不能熊啊！我偷偷的背啊背，背得滚瓜烂熟，然后一起背……锻炼了我的脑力，度过快乐时光。
二：增加感情 与小孩一起读诗，读好文章，讲故事……很快乐。更重要的是小孩觉得长辈还这样喜欢读书，读书真是有趣。长辈一定要树立榜样，读诗时，神采飞扬，朗读时，兴高采烈，讲故事时，出口成章。讲的过程，让小孩复述，提高小孩表达能力，背诗时，适时表扬小孩，提高小孩的自信心，适当奖励……这样。千万不要对小孩“横眉冷对”，逼着小孩读书。
更不要小孩读书，大人自顾自聊天或看手机。要谆谆教诲，诲人不倦。小 孩就会喜欢和你在一起，你是受欢迎的长辈，小孩也会尊重你。有什么能比得了小辈的喜欢呢！俗话说：承欢膝下。这样的奖励是人生的幸事啊！三：假期里除了读诗读文章，还要读下学期的课本，适当预习功课。看到跑步比赛场地的比赛吧！一声令下，运动员们冲出起跑线，你追我赶，争分夺秒。
其实，学习也是如此啊！也是赛场。在寒假里完成寒假作业，这叫“温故”预习新知识这叫“知新”。我在寒假里让外孙女读六年级下学期的数学书，不懂问我。然后一起做练习，10天里预习了数学书半个学期了。这样的好处多多。在学习的起跑线上先行一步，到开学，老师讲课时，权当复习巩固知识了，习题做起来又快又好，正确率高后，错题少，节约了时间。
而没经过预习的学生，老师讲后，一时半会，不够掌握，错题多，要订正，或许还要受到老师批评。而寒假里预习过的小孩，因为做的好，会得到老师表扬，同学羡慕。增加了成就感，更爱学习了。这也是：“早起的鸟有食吃”。总而言之，假期里与小孩一起读书是一举多得的事，小孩快乐，大人快乐。小孩增加知识，大人也增长知识，教学相长。
上一年级的小朋友可以阅读哪些书籍（名称）？
一年级孩子还小，刚刚步入学堂，除了读一些文化课的书籍，还要给孩子们买些安全意识的书，比喻“消防方面、电的安全，好人坏人的防护”之类的书籍，让他她们从这方面掌握自身保护的意识，另外小朋友之间的交往，卡通书籍都可以。孩子们模仿能力也非常强，从小掌握是很扎实的。这些书籍使得孩子们能得到全面的发展，锻炼了反应能力，让他她们能健康、快乐、而且安全度过儿童时代。
幼儿园孩子马上就要放寒假了，有哪些书适合给孩子阅读呢？
日月如梭，岁月似金。哇塞！马上又要放寒假了……不管是寒假、暑假还是节假日，孩子在校在园时间充其量只有180天左右。如果家庭早期教育缺位或失误，那么，不仅5十2=0，同样180十180=O，不得不引起年轻父母们高度重视……千万不能错过“幼儿期是人生关键期，幼儿教育是人类最珍贵的教育资源，幼儿期是最容易接收教育，可塑性最强”的黄金期。
机不可失，失不再来……提醒年轻父母:教育部，全国中小学共清理不适合学生阅读的问题图书达5OOO多种，还不包括一切冲考试而来的教辅书、资料以及“五花八门、让人眼花缭乱“的绘本、漫画书、动画片之类。哇！令人触目惊心，乃毁人不倦也。“为世用者，百篇无害，不为用者，一章不补”。谁不希望孩子从小多读书，读好书，爱读书，学有所成，志有所为呢？由国家新闻出版总署审核，武汉出版发行，被命名“全国优秀早教系列”的《幼儿日常行为习惯学习三字歌》、《儿童安全防范意识教育三字歌》、《识字快快乐》、《趣味成语.囗才训练》等。
正符合教育部关于幼儿园去“小学化”教育以及教育部关于加强家庭教育工作指导意见共核心价值“养成教育”。从而避免孩子们阅读有害之书、垃圾书、无用之书、无效之书“寓教于乐，寓教于趣，读起来押韵顺口，朗朗上口，百读不厌，简明易记，孩子们就容易学，乐于学。无形之中为孩子们的“行为习惯、人格品德、个性性格、态度情绪、知识概念、特长倾向”等养成教育打下扎实基础，轻轻松松上小学，读中学，考大学……。
低年级孩子在寒暑假里，是增加自主阅读好还是多报几个课外班好？
谢谢邀请。 任何习惯都是养成的，孩子处于低年级，因此在寒暑假中培养孩子养成自主阅读的习惯是非常好的一件事。当然，根据孩子的兴趣爱好适当的报一个课外班，对培养孩子的才艺也是有好处的。寒暑假时间比较长，这两者都可以去做的。 孩子养成自主阅读的习惯后，在今后的学习中也会有自主性，也就是说也能够养成一个良好的学习习惯和端正的学习态度。
这样的孩子会让父母非常省心。有很多家长不注重对孩子良好习惯的培养，结果为了孩子的学习和生活操碎心，就连写家庭作业也需要在父母的督促和监督下才能够完成，有的父母们因为孩子不好好学习而进行打骂，却也不会收到好的效果，这些都是父母们没有培养孩子好的习惯而产生的后果。因此，增加孩子自主阅读量是很值得赞扬的做法。
另外，对孩子有意义的兴趣爱好的培养也是不可或缺的。俗话说“七十二行，行行出状元”，如果对孩子在某一方面的兴趣爱好进行好好培养的话，也许会使孩子在那个方面取得成功的。即便不是如此，孩子多掌握一些技能也是有好处的，毕竟艺多不压身嘛。 总之，到底如何去做还是要根据孩子自身的特点和实际情况出发为好，不可盲目。
我小孩刚7岁，阅读还停留在绘本阶段和社科书籍，适合7岁孩子在文学方面的书籍有什么推荐？
谢邀。仔细看了您的问题补充，根据你的需求我来推荐一些适龄儿童文学范畴桥梁书。7岁是读桥梁书的时期，桥梁书是介于纯文字书籍和绘本之间的一种阅读难度既没有纯文字书那么高，又能满足“幼小衔接”至小学3年以前孩子对于文字阅读需求的一类书。顾名思义，就是从读图（读绘本）到读纯文字之间搭桥的一类书。桥梁书的图画并不再像绘本那样占据主导地位，更多的仅以插图的方式存在。
如果孩子的识字量一般，可以先看《青蛙与蟾蜍》。在我看来这是桥梁书中难度相对比较低的，排版文字字块比较大，每一个故事相对比较短小，7岁的孩子都能够顺利地读下来。这套书是美国作家艾诺·洛贝尔创作的，一套4本，每一本里都有5个可爱的小故事。这套书其实4岁 阅读基础好识字量大的孩子就可以独立阅读了，亲子共读也很好。
(照片是我女儿，她读的这本就是《青蛙和蟾蜍》中的一本，每页呈现的阅读量基本就是图片展示的样子）宫泽贤治小森林童话这套书我每每都会向身边的家长强烈安利！新出版一年多吧，未出版的时候出版编辑曾经发我PDF版本的样稿，我算是曾经抢先读了！当时就觉得这书要是让咱们国家的孩子读到的话，真是的现在的孩子的大福利了！日本作家宫泽贤治的作品，一套共有10本，每一本都有一个或两个非常有趣的小故事。
其中最具代表性的，就是《橡子与山猫》，我们都很熟悉宫崎骏的龙猫吧！其实宫崎骏是通过《橡子与山猫》获得了灵感创作了龙猫，可以说这是龙猫的原型了！这套书是非常经典的儿童文学作品，适合6-9岁范畴，每本书阅读量适中，7岁很适合。晴天有时下猪这套书的推荐真的是烂大街了，也成为孩子阅读的必读书目。我特别佩服作者的想象力！矢玉四郎的“晴天下猪系列”，是日本儿童文学荒诞故事的经典，天马行空的想象力非常受小孩欢迎。
而且这套书的排版和画风也非常有意思，有的内页是彩色的，有的内页是黑白的，日记的格式是竖排的，画风很童趣。安房直子的桥梁书——绿蹦蹦、白釉砂锅的故事不少成年人（女性居多）都很迷安房直子的书，她的小说可谓老少皆宜。她的这两本桥梁书，一如她其他作品的风格，淡淡的，宁静的感觉，让人觉得，在这个慌乱世间，能够有一份宁静。
课本里的美文与童话推荐这本书，不仅仅是因为内容包括人教版和部编版语文教材里的课文，经典且能提高孩子的文学水平，还因为这套书实在太美了！美得让语文书败下阵来！同事在我的推荐下入手了这套书，她家孩子现在也是7岁，读二年级，阅读能力很强，从小也是什么书都看，涉猎广泛。小伙子拿到这套书之后，看到出现在书里的熟悉的课文，惊喜得不要不要的，甚至把它拿到学校跟同学“显摆”，学校的同学也觉得这书有意思，因为有的课文是熟悉的，但是出现在课外读物里，以另一种面貌呈现，孩子觉得新奇，又有可读性。
书盒里还赠了一本特别漂亮的笔记本，因为太美了，我舍不得拿来写东西……安徒生童话严格地说这本不是桥梁书。看到好多孩子刚接触书，父母选书首选安徒生童话。讲真，安徒生童话真的不是给低幼儿童读的，那种把原著故事拆解得只剩下骨架，再经过编辑的“改编”作品，真的称不上是《安徒生童话》了！所以我一般会推荐在孩子6岁之后，阅读能力比较强的前提下，推荐读原著版的译本！国内翻译安徒生童话，在我看来最好的当是叶君健老先生了！我小的时候就读他翻译的安徒生童话作品，上海翻译出版社出的单行本。
读引进作品，翻译是非常非常重要的！翻译者要有非常高的文学素养，才能不浪费了经典作品以我们母语的方式呈现！所以在众多版本的安徒生童话中，我推荐叶君健先生译本的版本！叶君健的安徒生童话中文译本与美国译本同被评为“当今世界上两个好译本”。他老人家也于1988年获丹麦女王颁赠的“丹麦国旗勋章”。(叶君健译本，四川少儿出版社版的内页，插图是德国尼古拉斯·海德巴赫绘画暂推荐这几本，您可以根据孩子的阅读能力选择亲子共读或者独立阅读。
不过，任何时候，绘本还是推荐继续阅读的，您可以选择阅读篇幅更长、文字量相对较多的绘本，例如：《白雪公主和七个小矮人》，美国凯迪克大奖版本，这版本就是将图画和文字分开展现，阅读起来其实跟桥梁书差不多。还有我们上海美术电影制片厂著的《九色鹿》。和纯粹意义上的绘本相比，这些阅读可以满足7岁的孩子，并且也是非常经典的故事。
