这也是早期阅读的一个鲜明的特点：广泛性。这些，同样是在早期阅读当中可以有意识地加以培养与训练的。说到这，可以得出一个结论，早期阅读对孩子的影响是积极而正面的，不仅是学业上，更是成长上。阅读能力是学习能力的基础。早期阅读有多重要，不妨举一个我身边的例子。
培养孩子早期阅读的重要性有哪些？
1、营造一个看书的环境在家里面目所能及的地方最好都摆上书，让孩子随时都能刚接触到书本，哪怕不是去看，潜移默化的随时都能接触到书就可以了。我们中国家庭一般客厅都是以电视机为主角，所以宝宝们从小都爱电视，如果家里的布局已书为中心，估计孩子爱上看书的比例就要高很多。2、营造一个看书的氛围父母是孩子们最好的老师，所以父母们经常自己也拿书看能给孩子们起到一个很好的榜样的作用。
很简答的一个例子我们家的小宝有时候看到他爸爸在那看书的时候，就会自己也去矮矮的书架上去找一本书过来让爸爸讲。这样大家一起都在看书也就有了看书的氛围，宝宝们也就自然而然的爱上读书了。3、让看书成为一个习惯差不多在宝宝能对颜色感兴趣的时候就开始在宝宝面前给他翻书，按书上的内容给他读。睡前故事是我们家两个宝宝的每天必修课，现在形成习惯了之后，有时候太累了不想给他们讲故事读书，他们还会生气。
形成过了一个看书的习惯之后，就会主动的要看书了；4、让孩子自己挑选喜欢的书经常带孩子们去书店、超市的图书区、或者图书馆，让他们感受读书的氛围，另外让给他们根据自己的喜好起挑选书，不要按照父母的喜好给书优劣。 先从大图的绘本开始，慢慢的过渡到有趣的故事。他们自己选择的自然有这本书对她独有的吸引力，有了这个兴趣也就不用你操心她不愿意去读书了。
5、协助小朋友之间交换书俗话说书非借不能读也，小朋友也一样。所以我们经常鼓励孩子去和别的小朋友换书看，去朋友家玩的时候也会让协助他去和小朋友借他自己没有的书回来，互换这看。 增加了交际的同时，也能让他有不同的新鲜感。同时还告诉她借别人的书要爱惜，不能弄坏了，也能培养他们爱护书本的好习惯。6、让孩子随性的去看书：让孩子随性的去看书，小的宝宝可能在刚接触书的时候会咬书、撕书、摔书等等，这个时候很都家长会去制止。
由于这个年龄段偏小的孩子对数的兴趣不仅仅是内容，通过手和口来全面的感知和探索他们感兴趣的事物包括书本。这个时候建议家长就宽容的对待，让他们自己随性的去看书，避免打消孩子的兴趣。甚至一些书可以让他故意的去撕这玩。当然大一点的时候就要教他们保护书了，甚至可以教教他们像我们小时候包书皮，帮弟弟用胶水修一修撕坏的书，参与的保护书的过程中去；带孩子进入阅读的世界1：语言词汇的积累。
当她会说话的时候就开始给她读那种朗朗上口的古诗 儿歌，不为别的就因为那种旋律，对我自己是一种熏陶，也是对她语言词汇的积累。那时候简单的绘本成了她最熟悉的伙伴，每天在中午、晚上睡觉之前都会抱着一大叠绘本让我给她读，百看不厌，同样一本绘本我给她重复讲了六遍她还意犹未尽。被翻的惨不忍睹的昆虫小伙伴绘本带孩子进入阅读的世界2：锻炼清晰的思维表达能力。
后来上幼儿园了，两岁7个月送的幼儿园，很多妈妈担心的在幼儿园发生的事情不懂得回来说，在她身上没有出现过，有什么好玩的或者跟其他小朋友发生了什么不愉快的事情都会回来跟我说。刚上幼儿园那半学期参加了电视台的舞台剧表演活动，台词还不少，参加了广播电台的故事录制活动，绘声绘色的故事表演着实让我很吃惊，我想这里面少不了阅读的功劳。
带孩子进入阅读的世界3：激发孩子的想象力。跟她一起读完一本绘本之后，慢慢地她可以发挥着自己的想象空间，不断丰富绘本上展现的内容。经常和孩子玩的一个小游戏，就是晚上讲完睡前故事后，关上灯，黑灯瞎火的在床上幻想刚才的故事情节基础上天马行空的想象！带孩子进入阅读的世界4：孩子专注力的培养。刚开始简单的绘本两三分钟能讲完，对于小小的她能认真听个两三分钟是一种进步，慢慢的十分钟，半个小时，她都认认真真的听着看着，专注力有了很大的提高。
现在她听着故事机讲故事，可以听上两个小时，里面的故事还百听不厌。（现在是不讲故事就会生气，不睡觉，尴尬，也进一步督促了大人坚持下去）带孩子进入阅读的世界5：孩子好习惯的养成。早睡早起，排队玩游戏，向人问好等等这些最基本的都是绘本上学习的，效果比平时跟她的空讲要好得多。带孩子进入阅读的世界6：无压力认字。
现在还在坚持着阅读的习惯，没有刻意，就像玩游戏一样让人上瘾，她现在认识了很多字，有幼儿园教的，有绘本上看的，平时出去玩她看到有字的地方就会问，还有的字是她根据图片自己猜的，对于猜的字有错误的就会及时纠正，下次她就能记住了，学习的过程完全像是在玩。带领孩子进入阅读世界的，还有一个关键的就是在于家长也要爱上阅读，榜样的力量是无穷。
早期阅读影响学业水平，家长如何应对？
早期阅读有多重要，不妨举一个我身边的例子。我的一位同学，也是一位中学老师，因为工作较忙，要孩子较晚，但是从孩子出生三个月起，无论多忙，每天都会陪伴孩子亲子阅读，现在孩子已经三岁了，中间从未停止过。最近在和我交流时，她说孩子在阅读上开始”不听话“了。自己给他读的书，他不想听，以前喜欢的书也不爱读了，总爱读一些奇幻的、冒险的之类的书。
而且总想自己读，遇到不会的字会问，但是其他的不让家长干预。同学表现出一定的焦虑与担心，于是来找我寻医问药。其实，这是孩子阅读出现质变的表现。在前期大量的，长时间的亲子阅读的基础上，孩子的阅读意识已经领先了同龄人，从而有了更多的自主意识与要求。他不想再依赖家长的读，而想自己读，并且读自己喜欢的书。这对于三四岁的孩子来说是好事，拥有这样的自主意识，无疑将对未来的自主学习与独立思考能力，都有会深远而长久的影响。
阅读能力是学习能力的基础。学习能力的高低，在小时候可能表现在记忆力与智商上，而年纪越大，个体的学习能力也会表现出极大的差异，这时候，拼的不是谁的记忆力好了，而是谁的基础更扎实，方法更适合自己，思想更独立。而这些，都与阅读能力的培养息息相关。孩子的早期阅读做的好，就等于给孩子的学习打好了一个基础。有了这个基础，学习能力就会快速、稳步的提升。
独立思考的能力和解决问题的能力，都会强于阅读差的孩子。所以，作为家长，如果在孩子的学习上帮不上什么忙，就要在孩子的阅读上多花一些心思。引导孩子多读书，读好书，学会一边读书一边动笔。这些好的阅读习惯是会受益终生的，不仅是提升学业水平，更是对孩子的为人处事，行为举止，思想与见解，产生深远的影响。具体来说，家长首先要做到多亲子阅读。
而且形式一定要多样，不要仅是家长单一地读，要变单向为双向，要调动起孩子的积极性，让孩子参与进来。孩子参与的越多，阅读的效果越好，将来自主学习的能力越强。其次，阅读的内容要丰富，不能以自己的喜好给孩子选书，也不能完全以孩子的好恶来选择。而要全面广泛地阅读。这也是早期阅读的一个鲜明的特点：广泛性。最后，家长要多与孩子讨论，并鼓励孩子用笔来记录自己的思考。
学习水平高的孩子，一定有一个共同点：善于总结。在总结中发现优点以发扬，找到弱点以弥补。这些，同样是在早期阅读当中可以有意识地加以培养与训练的。家长们要引起重视。说到这，可以得出一个结论，早期阅读对孩子的影响是积极而正面的，不仅是学业上，更是成长上。我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。
培养孩子的阅读能力，早期阅读有哪些方法？
培养孩子阅读能力应该从中华传统韵文开始。《弟子规》、《三字经》、《百家姓》以及《神童诗》、《千字文》、《音律启蒙》等都是经历史检验和沉淀之优秀读物。一般父母在此方面其实严重欠缺，正好和孩子一起“补”，以实际行动陪孩子一起茁壮成长。中华祖先数千年历史雄辩证明，韵文既上口且涉及大量文史哲知识，足以在高起点培养孩子初始阅读能力的同时大开孩子人文社科视野和眼界。
