根据小学英语特点，为孩子选择适当的英语听力材料。您好，初三了，英语听力难，说明学生基础不好，词汇量以及听力练习差。孩子听力差，大概会有如下原因:单词没记牢，读音掌握的不好，基本句子听不懂，对英语没兴趣；或者是听力练得少，导致听力差。
小学英语听力该如何培养？
这个问题好！个人有一些见解，仅供参考。曾有机会参与一个项目调查，主要围绕如何提高人的语感能力调查的结果，发现人在闲下来的过程中，他的潜意识是具有记忆功能。什么意思呢？简单说，当你和人交谈的过程中，你的余光仍在注意其他的东西，这些东西的注意是由你的潜意识所掌控，甚至你自己都没有觉察到这个和培养语感有什么关系呢？通俗讲，即利用小孩子在休息的时候，放一些欢快的英文歌曲，给他听就是利用这一个原理。
英文歌曲在放的过程中，小孩该干嘛干嘛，该刷牙刷牙，该吃饭吃饭，该上厕所上厕所，你只管固定方三首歌曲，隔一个月换一首。在放音乐期间，小孩的潜意识已经在自动学习中当然，光靠上面说的就能彻底练好听力也不可能，辅助性也需要训练（学校老师的练习），这种方法可以为孩子打下一个语感的基础。注意：上述理论针对12岁以前的小孩子，很有作用，不妨试试。
高中英语听力很差，该怎么办？
还能怎么办，不去听永远没办法，去听就是了。怎么听？精听和泛听接合。精听就是坐下来专心致志地听，一开始听不懂可以多放几遍，实在听不懂，就打开书看看，听不懂一般不是单词不认识，多数是不熟悉发音。因为我们在记单词时都是记的意思和书写，很少把单词读出来。这样就造成很多人看见单词都认识，听到单词，都不认识的现象。
所以，当你听不懂的时候，不要硬听，硬听也是不懂，打开书看看，就会恍然大悟，下回就听懂了。听懂的材料还得泛听，就是随时随地地听，只要不做需要动脑筋的事情，或危险的事情，都可以听，上学坐车的路上，吃饭时，洗漱时，睡觉前，都可以听，这样听是充分利用人的无意识记能力。把听过的，听懂的东西记住。听熟了一本书，再听下一本。
听多了，好多词句就能做到立马反应过来。一开始听时，你觉得很快，听时间长了，就不觉得快乐，而是慢了。实践出真知，先别管能不能听懂，先去听，不听永远不懂，听了早晚能懂。很多人听力不好，就是因为一开始听不懂就放弃不听了，所以听力始终不能突破。今天是大年三十。从明天起，开始练听力，或从初六起，开始练，最后祝你新年快乐。
