提问这个问题的应该是家长，问题中，没有具体说明，让孩子们互改的作业是什么作业，因为学生作业一般包括正式作业（上交，老师详批详改的作业）、课堂练习作业（老师随机查看指正，不批改）、家庭作业（现在一般地是要家长批改或签字）、其他作业（课时、单元自测、配套练习题等，学生之间可以讨论、互改）。
老师不批改作业，让孩子们相互改作业，而且改的作业乱七八糟，该怎么办？
提问这个问题的应该是家长，但是问题中，没有具体说明，让孩子们互改的作业是什么作业，因为学生作业一般包括正式作业（上交，老师详批详改的作业）、课堂练习作业（老师随机查看指正，不批改）、家庭作业（现在一般地是要家长批改或签字）、其他作业（课时、单元自测、配套练习题等，学生之间可以讨论、互改）。让孩子们互改作业，甚至互改月考、段考试卷的老师也是个别存在的。
一般地来说，让同桌之间互改作业和全班学生随机互改作业的情况，是个别老师比较常用的方法。让学生互改作业，我在教学中也曾经试用过几次，但感觉不理想，一是就像问题中所说的，作业被改得乱七八糟，不利于被改作业的学生，从中找出自己的错误，发现自己的问题；再者让学生互改作业并不能减轻老师的负担，因为学生在批改过程中，会有一些拿捏不准的地方，就要问老师，结果是老师必须每一个人、每一题都要向他们详细、重复讲解；它还不利于老师掌握每一位学生，对知识的具体掌握情况，只能从最终的分数和学生的反馈中了解全班学生的整体情况，不利于今后对学生因材施教。
作为一名老师，从我的出发点说，让学生互改作业，是为了学生好，简单地说，就是变相地想让学生把知识掌握牢固。在学生批改其他同学的作业时，他会认真地去看每一题，为了判断与自己所写的句子、所得的数相似吗，或者不一样的作业题，他不仅会去翻阅课本，寻找正确答案，也会和其他学生商讨、验证，也会问老师。这个寻找正确答案的过程就是一种收获，不仅知道了孰对孰错，更明白，有的题目可以用不同的词句，有的题目有不同的计算方法。
