有什么系统讲绘本创作和发展的书值得推荐？
这里分享一个不一样的观点。想要创作绘本就一定要先去读绘本，了解全世界各个国家各个大师的绘本作品，自己去梳理、分类，研究，才能形成自己的认识。这里的读绘本一定不是自己读，一定是亲子阅读。只有积累了大量的亲子阅读经验，你才能知道孩子喜欢哪些书、哪些文字、哪些图片。这几年我陪孩子读了不少书，至少上千本了，因为我个人非常喜欢绘本，而且有一定的编程能力，所以我自己建了个数据库，一本一本地录入我喜欢的绘本，在这个过程中，我对绘本有了更为深刻地认识。
这里说一说我对绘本创作的一些看法。一、先说说中国原创绘本吧这几年中国原创绘本如雨后春笋，越来越多，也出现了一些比较有名的年轻插画家，比如熊亮、李卓颖、于虹呈等等。他们也创作了一些比较不错的作品，比如熊亮的《一园青菜成了精》、《屠龙族》、《小石狮》等，李卓颖的《公主怎么挖鼻屎》、《一粒金子要发光》、于虹呈的《盘中餐》，还有《团圆》、九色鹿系列绘本等等。
我认为中国的原创绘本现在还在吃老本，吃我们老祖先的本，不是卖中国风就是卖中国传统故事.这个没问题，民间故事本来就是绘本的一大类，但是，怎么说呢？很散，没有IP，没有太多特点。最关键地一点，有些脱离儿童的心理，不像个孩子。二、为什么这么说呢？什么是IP，我举个例子，小猪奥莉薇、小猩猩威利、大脚丫 、玛德琳、鼠小弟、花格子大象、小男孩大卫等等，这些耳熟能祥的形象就是IP。
这些都是国外的，中国没有。中国本来是有的，比如葫芦娃、孙悟空、哪吒、黑猫警长。为什么他们不能成为我们国家原创绘本的IP呢？因为这些形象都被我们的前辈设置成英勇无比，正义凛然的形象。儿童世界需要这种形象吗？需要，但也仅仅是中国需要，有文化隔阂，国外的孩子是不能产生共同语言。你看，奥莉薇、玛德琳、鼠小弟这些都是贴合儿童的行为特点的，全世界儿童都爱，才能把这些文化传输出去。
我们国家的原创绘本最需要重视的问题是无国界问题，创作绘本不是创作给中国儿童看的，所有经典的绘本其实都不带文化输出的，因为只要涉及到文化输出，它就是有隔阂的。三、好绘本是什么样的？这里说一点我亲子阅读的经历。1、我见过很多经典优秀的绘本里都有小猫、小狗、小老鼠、气球等儿童熟悉的元素，不经意的每一页都会出现，引导孩子去寻找。
比如《生气的亚瑟》那只猫，《晚安，月亮》那只小老鼠，《山田家的气象报告》那只猫，《晚安，大猩猩》里的那只气球等等。中国绘本，很遗憾，没有！（或者因为我看得不全，但是如果有，应该也很少），其实这就是要贴合儿童的心理，孩子看绘本主要是看画，有这些元素他们会很开心。2、童年的体验是儿童绘本创作的最佳源泉如果你还记得你的童年，还能记得童年时期自己的心理，那我要恭喜你，创作绘本可能就成功了一半。
我从安东尼.布朗、大卫.威斯纳等大师的采访及相关文章中都了解到，童年体验对他们创作的重要性，这是天分。如果有这个天分，创作绘本会轻松很多。当然，中国的原创绘本还在萌芽阶段，未来，我相信会有大师出现。毕竟中华民族5000年的历史文化，不是摆设。想要创作绘本，从历史中找寻即可，但是真得要出大作，一定要有自己的观点和看法。
你跟孩子共读绘本时，会一起对画面的构图和颜色进行分析吗？
我和快四岁的骏宝共读绘本时，几乎没有对画面的构图和颜色进行分析。只要是经常和孩子一起共读的家长，大多都有这种体会，读着读着，孩子就说主动出自己的想法。，有的时候非常有趣，逗得你哈哈大笑，有的时候很有想象力，让你不得不感叹孩子的创意惊人。孩子有自己的纯天然的审美和判断。作为家长应该尊重孩子而不是把成人的思想强加给孩子。
不要急于通过书本教给孩子具体的知识。家长只要适当的提问与书中内容相关的小问题，引导孩子思考就足够了。另外，孩子天生对图画敏感。他们很喜欢图画，并且有自己的审美，他喜欢的，不引导他，他也会把注意力放在上面。他不喜欢的，你用成人的观点引导他，他照样不感冒。家长如果把成人的审美知识强加给孩子，有可能给孩子带来不好的体验，减淡他的兴趣，甚至会抹杀孩子的天赋。
其实，与孩子共读，主要目的不是为了给他讲审美，而是共同度过亲子时光，以及培养孩子的阅读兴趣。孩子都喜欢依偎在父母身边共同读感兴趣的书的感觉。由这种感觉，延伸到喜欢读书的感觉。孩子在不知不觉中会在看到书本的时候，想起那种与父母亲昵的时光，不由自主的对书本产生好感。一个孩子通过看书学到再多的知识，也不如养成爱读书的习惯。
