第一，教师的语言首先是一种职业语言。第二，教师的语言要包含有强烈的情感性。所谓的职业语言，就是这种语言不同与生活中的普通语言，它附带着重要的传道授业解惑，教书育人的功效。那么，作为教师本身，对自己的教学语言必须不断学习和提高，尤其是知识性的东西，确保能够与时俱进。
教师的语言应该传达怎样的心声？
感谢邀请，大家好，我是李本云老师，一名资深语文老师。研究探讨语文学习，分享教育心得经验。欢迎各位关注我。针对这个问题，我从一名职业教师的角度，来谈谈我的一些见解。第一，教师的语言首先是一种职业语言。所谓的职业语言，就是这种语言不同与生活中的普通语言，它附带着重要的传道授业解惑，教书育人的功效。所以，它的语言的特点就是教育性，启发性，正确性。
那么，作为教师本身，对自己的教学语言必须不断学习和提高，尤其是知识性的东西，确保能够与时俱进。而且，教师的语言对学生具有启发性，这点照应青出于蓝而胜于蓝这句话。所有这些的前提就是语言的正确性。必须是流畅地清晰地传达出正确的知识信息。第二，教师的语言要包含有强烈的情感性。所谓的情感性，就是指老师在授课时，不是照本宣科，不是机器人的播报，而是包含了自身的情感，并且把这种内在情感可以传达给学生，才算是成功的。
最重要的就是感染力，能够让同学们感同身受，身临其境。曾经我的语文老师在读课文时，全班同学都泣不成声，为什么，教师的语言传达出了强烈情感，感化了所有的同学。比如语文诗歌教学中，爱国诗歌“安得广厦千万间，吾庐独破受冻死亦足！”杜甫的情感需要老师用教师的语言引导，同学们才能更好地体会到。尤其是文科教学中，很多时间，老师的价值取向对学生的人生观，价值观有很大影响作用。
下面谈一下如果是新老师，那么，该从哪些方面去提升自己的教学语言呢？第一，学习借鉴名师的课程教学语言。先借鉴再去创新。第二，向身边有经验的教师学习。第三，与所带班级的学生沟通交流，从受众角度出发快速调整。第四，加强理论知识学习，丰富知识方法。第五，做好教学笔记，扬长避短，点滴进步。总之，用心就有精彩，希望李本云老师的建议能够让你满意。
请问教学水平不好的老师有什么共同点？
我有个朋友，就是那个教学水平不好的老师。下面就是他的话：在我二十几年的教学生涯中，我的学生从来没有获得过“三个一”：平均分学区（现在改称中心校）第一，优秀率学区第一，及格率学区第一。有一次最好的，仅仅只是优秀率第一。——所以，我绝对属于教学水平不好的。我们学校，和我一样差不多的同事，有好十几个。接下来说说，我们这种人有什么共同点吧。
第一，我们不求上进，也没法上进。1.公开课。十几年来，我们从来没上过县级公开课。哪怕学区级的公开课。而这个，在职称评定中是加分硬项目。不过有时候，我们有机会去听课。但，总是不知道怎么样才有机会参加县级或者学区级公开课。家里人说我们应该争取。但是天地良心，真的不知道门路啊！2.教学工作。我们老老实实备课上课，有点儿佛系，所以对一些比较“惹不得”的学生，有时候不得不向他们认怂。
别骂我们，那些不认怂的，大部分已经不在了。我们从来不敢把学生留得太晚。哪怕学生成绩再差，也只是适可而止地指导。绝不会有破釜沉舟“要么他认真学习，要么我死给他看”的决心。我们有家庭，上有老下有小，实在没有舍身成仁视死如归的勇气。所以，班上的差生，嗯，请原谅我用了“差生”这个词，对不起——总有那么几个。就是这几个，你知道期末考分数排名差多少吗？有时候一分两分就是第一名和倒数第一名的差距。
——啥？不排名？这话你也信？所以，我们的教学成绩，就比较一般了。第二，我们心有杂念，俗事缠身。我们时时刻刻想着，要是收入能再高点，那多好啊！起码，今年中秋节，我可以再多买一包月饼。毕竟年纪大了，干活累了，喜欢吃点甜的。我们几个同事还学会了头条回答问题，就像现在。我上个月提现100块，同事们都羡慕得半死。
有个同事上回买双色球，赚了五块。他说，买一次两块钱，净赚3块。一周如果买三次，就可以挣9块，一个月可以挣36块。也是一笔收入，于是，我们也都打算开始跟着他买。因为我们太热衷于发财，实际上发不了财，又不敢补习，毕竟抓一个杀一个啊！所以，只能想些旁门左道。我有时给亲朋好友看看病，或者拔罐，或者开方子，亲朋好友过意不去，送点水果蔬菜什么的，有时候可以解燃眉之急。
燃眉之急什么意思你知道吗？不，你不知道。你以为就是字面上那个意思。但你没经历过，你以为你懂了，其实你不懂。有个同事家里还有地，种了荔枝，可惜，今年价格不好，搞得他挺郁闷的。第三，我们普遍年纪偏大。都说老者不以筋骨为能。我们精力有限。一份工作，大家都希望做好。只是随着年纪越来越大，越力不从心。现在不能考试，不能测验。
