四年级上半学期所有的易错题目，平时没有做数学笔记的孩子们，可以查漏补缺练习一下。谢谢邀请，问题应该不止应用题不好吧，应该是整体偏差吧，四年级是小学中段，跟小学低段一、二年级的学习方式与内容是不一样的，会接触一些形像思维了，其实在三年级的时候就有体现只是有很多小朋友在一二年级学习比较好，所以在三年级就感觉不是很明显，到四年级才感觉到，等到了五六年级差距就会越来越大了。
应该怎么出四年级上册的数学题？
作为一线教师，来说说我的看法。因为不知道题主是家长还是老师，所以我把这两者放在一起说。对于出题，最简单也是最实际的方法就是改题或是仿题。这里说的题，是教科书上的例题和课后习题。不要小看这些习题，这些习题都是教材的编写者围绕知识点出的题目，很多时候，这些练习就是考试的方向。可以将习题换数再练习，或是换个问题情境，训练学生的读题审题能力。
也可以将问题换成已知，将已知变成问题，去从正反两个方向去训练学生。如果还想去尝试编写一些原创的题目。可以从下面几个点去构思。1.创设真实的生活情境。现在的数学题目，要求学生具有一定的生活经验，在出题时可以将真实情境作为问题，积累解决实际问题的能力。2.增加阅读量。高考的趋势是文字的阅读量在增大。数学也同样。
这个四年级的数学题，该怎么做？
四年级上半学期所有的易错题目，平时没有做数学笔记的孩子们，可以查漏补缺练习一下。题目一10公顷=____平方米6平方千米=____平方米4900公顷=____平方千米=_____平方米5平方米=____平方分米=____平方厘米题目二在5和7之间加___个零就得到五亿零七题目三一个数的亿位，千万位，十万位和百位上都是9，其他各位上都是0，这个数是___它万级上的数是___，读这个数一共要读出___个零，省略“亿”后面的尾数约是___。
题目四把6.895保留两位小数，表示精确的____位，结果是____。题目五_____的小数点向右移动三位是80，将1.8缩小到它的____是0.18， 0.098的小数点先向左移动三位，再扩大到所得数的100倍是____。题目六小马虎用计算器计算一个数除以16时，错按成乘16，结果得2048，正确的商是____。
题目七两个因数的积是300，如果其中一个因数不变，另一个因数乘3，那么积是____，如果其中一个因数乘2，另一个因数除以4，那么积是____。题目八计算78 5×(34-19)，应该先算____法，再算____法，最后算____法，最后得数是_____。题目九小马虎将6×(__ 3)计算成了6×__ 3，她的答案与正确答案相差( )。
