教师按计划教学有什么弊端？一般来讲，教师在学期初，对自己所带的这门课怎么上，什么进度大致都要有个计划，这样便于适应学校或区里的考试进度。但有教学计划的束缚，教师必然缩手缩脚。主要体现在以下几方面：1.教学计划抑制了部分教师的创造性教学是一门艺术，既然是一门艺术，自然应该能体现出它的个性。
教师该怎样做教学研究？
教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：1，做好时间管理( 把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好 ) ；2，做好教学研究课题的选择 ( 一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题 ) ； 3，做好教学研究资料的收集 ( 一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集 ) ； 4，对教学研究资料进行整理、分析 ( 首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析 ) ；5，提炼和构建教学研究理论 ( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ； 6，撰写课题研究报告( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告： 一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体； 三，阐述方法和步骤； 四，分析出结果； 五，得出结论、建议和启示； 六，对研究作出提要； 七，附有参考文献； 八，附录。
教师按计划教学有什么弊端？
教师按计划教学有什么弊端？一般来讲，教师在学期初，对自己所带的这门课怎么上，什么进度大致都要有个计划，这样便于适应学校或区里的考试进度。但万事总是有利必有弊，按计划教学有益处的同时，必然也会有些弊端。主要体现在以下几方面：1.教学计划抑制了部分教师的创造性教学是一门艺术，既然是一门艺术，自然应该能体现出它的个性。
但有教学计划的束缚，教师必然缩手缩脚。有些老师想在教学方法上或教学内容上做一些新的尝试，但又怕影响正常的教学进度，因教学进度而导致考试成绩不理想，哪个老师可能也不愿意去冒这个险。2.按照计划，必然部分影响教学质量按照教学计划上课，只是照顾到了教学的速度，却忽略了教学的质量。课本中教学的内容肯定是有难有易。
遇到较易的内容，大家都已会了，老师也不得不继续炒冷饭，严重打击学生的学习热情。而遇到一些较难的内容，学生理解有困难，老师本想多上几节，照顾一下理解能力偏弱的学生，可有教学进度的限制，也只能往前赶，长此下去，必然会产生一部分掉队的学生。3.如果计划不合理，只能让部分学生掉队平时教学计划或快或慢，可能影响不大，毕竟有整体的教学安排摆在那里。
最主要的是到了初三，我们的教学计划可能一下子要提速。因为后面要中考，为了能挤出更多的时间留给最后的复习，所有的科目都会一下子提速。这种情况下，肯定会有一些孩子一下适应不了，但即便如此，老师也不可能停下来照顾谁。所以，这个时候就可能是最容易出问题的时候，许多学生的成绩，到了最后时刻反而上不去了，大概就是因后面的内容掌握的不够扎实。
在中小学实施的线上教学中，应注意哪些问题？
首先，应该考虑学生端设备的接收问题，如他们采用的是电脑、手机还是平板，网络信号如何，还有线上操作的程序掌握情况，选择便于操作的直播平台。其次，根据授课内容及手头教学资源合理安排教学步骤，注意时间搭配，讲练结合，中间注意互动，保证学生在线率。第三，注意线上和线下学生的管理，及时和学生做好沟通，了解直播中存在的问题，对部分学生可小范围的连线交流。
体育新课程标准注重身心健康发展具体表现在哪些方面？
在谈到新体育课程标准之前，我们有必要普及一下有关教育理念方面的有关知识。现代教育有三种教育理念，分别是素质教育、终生教育、快乐教育理念，体育教育作为教育一个不可或缺的重要部分，为了顺应素质教育、终身教育理念的发展，相应的也进行了改革，其中最重要的改革就是体育教育目标的改变，主要体现在新体育课程标准的变化上。
新体育课程标准有五个方面的目标维度，分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。一、运动参与方面：主要培养学生参与体育活动的兴趣与爱好，让学生在体育活动中体验参与体育活动的乐趣，养成经常参加体育锻炼的习惯。二、运动技能方面：在兴趣与爱好的基础上，掌握1-2项运动技能，并使其有所专长，提高终身体育的意识和能力。
三、身体健康方面：增强学生体质，增进学生健康；使学生掌握卫生保健生活的知识、运动技能和健身方法，具有一定的体育文化素养；了解运动、环境、营养和不良行为对身体健康的影响。四、心理健康方面：主要促进个性的发展和健全的人格。比如：思想品德、社会责任感和群体意识、自尊心和自信心、坚强意志、勇敢顽强等等品德作风。
