作为家长，又怎样来操作呢？一、文化成绩仍然应该抓得很紧很紧。孩子今年高二，成绩一般，老师建议走特长入高校之路，如何来看待这件事呢？首先可以肯定两点：一是老师没有放弃孩子，在想办法让孩子成材。
孩子今年高二，成绩一般，老师建议走特长，我该怎么办？
孩子今年高二，成绩一般，老师建议走特长入高校之路，如何来看待这件事呢？首先可以肯定两点：一是老师没有放弃孩子，在想办法让孩子成材。孩子虽然成绩一般，但老师“不抛弃不放弃”；二是孩子走纯文化成绩上高校几乎没有希望，老师有言在先，别谓言之不预。作为家长，又怎样来操作呢？一、文化成绩仍然应该抓得很紧很紧。因为不论考音体美特长的哪一个子项，文化成绩总是需要的，而且相当多的人仍然是起决定作用。
二、是否是孩子真有特长，如果真有特长，并且基础比较好，如乐器已过级，声乐、舞蹈之类都有基础，家庭经济条件也不错，那么只要找到好的教练，则专业分数可上，余下的事则又回到拼文化了。三、如果孩子没有音体美任何特长，甚至这几个方面连一般水平都没有，这样家长也好操作，不用翻这页书！仍然让孩子全心身学文化，参考高考，谋事在人，成事在天！尽管成绩不乍的，尽全力学习，看是否命气好，有偶然性，考的内容大多是孩子会的，也能上不错的学校！尽管这是小概率事件，但还是存在的！四、孩子的特长介于有与没有之间，这是家长、老师最难取舍的！这要考虑是“有”的成份多，还是“没有”的成份多；要考虑孩子的意愿，如果孩十分迫切想学习某一特长，家长应尽其所能，如果孩子死活都不愿意去学，家长老师又不能代替他去学；即使代替他去学，又不能计他的高考成绩，也不会提高他的高考成绩。
那也是放弃。如果孩子的态度模棱两可，这当然还得看孩子这块料了，是真的有特长或者有可能有特长，那就培养；如果绝对不是这块料，培养和不培养是等价的。还有，要考虑家里的经济条件，音体美艺之类，培养起来比学文化烧钱。当然，如果学这些东西确有真才实学，回报也是可观的，可惜太滥，假的很多。最后，经求培训老师的意见，培训老师阅人无数，传道授业解惑，眼睛比一般人还是要厉害点！回答供参考。
你有可能太焦虑了？高二的学生、学习压力大、睡眠不足？导致你无法言喻的感觉！也有可能你把每天的学习时间安排的太紧？要么、你学习计划没有完整？所以、你无从选择？现在的你、要调整心情、补短板、把每天的时间安排好、用笔写下、几点至几点的学习计划、背诵词汇、用空间来完成、比如、还没起床？穿衣洗漱？在大脑中过一遍、这就是空间时候、把其他时间用在短板上、䃼错题本、这样以来、感觉轻松许多！累了？就眯会眼睛、听会轻松的音乐、看看课外书、或者、看看其他资料、放松心情、以健康的方式进行学习，不要管他人怎么学？只管自己努力就好，熬过两年、就是一生的快乐时光、不另你将来考的怎么样？大学的们是会留给坚持的人、留给有准备的人、相信你一定会迎来不一样的风景！加油?谢谢邀请！[玫瑰][玫瑰]。
