教小学生作文一般要注意哪些方面？
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文是一种综合性的练习作业，要求把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。语文老师教小学生作文确实是一件头痛的事，因为小学生的所见、所闻有限，而且所积累、理解、运用的词句不多。因此，我个人觉得，教小学生作文时，要注意以下几个方面的情况。
一、有具体的内容学生写一段话或一篇文章，内容要具体、实在，要让事实说话，不说空洞的道理。例如《一场精彩的演讲比赛》，一定要把“精彩”的部分写细，即把重点参赛人外貌、语言、动作、表情等进行具体的描述。二、有明确的中心学生作文时，要围绕一个意思来写，文章的内容要集中、明白，让人知道是为什么而写的，要表达一个什么想法，说明一个什么问题。
例如《我为自己喝彩》，就是要以自己成功做某一件事而感到骄傲为中心。三、有真情实感学生在作文时，不管是记叙还是描写，都要表达自己的真实感受，不说空话、套话。例如《我的榜样》，不要用“他学习刻苦，做人诚实守信，助人为乐”等这样概括性的语言，而是要把他如何刻苦学的过程写实，把他诚实守信的具体事例写清，把他助人为乐的实例写明。
四、重点要突出学生写作文时，要分清文章主次，不能记流水帐。主要的部分要重点、详细地写，次要的部分要略写。例如《幸福的一天》，不要把这一天中所有的事都写下来，而是要把自己感到最幸福、快乐的那一件事或那个场景写下来。五、条理要清楚学生写作文时，要按一定的顺序来写，如按事情发展的先后顺序、时间的先后顺序等来写。
条理要清楚，前后要连贯，使人一看就清楚明白。六、要会选词用句学生在写作文的过程中，要用恰当的词语、句子来表达自己的意思。例如，我全身被冰冷的雨水淋湿了，把“湿”改成“透”更好，或把句子改成“我像刚从冰冷的池塘里拔出来似的”更生动形象。七、展开自己的想象学生在写作时，要能够从实在的事物出发，发挥自己的想象，使作文的内容更丰富、生动，当然想象的内容要服务于文章的中心。
小学生的作文写的这么有才情，你作何感想？
既3月6日发布了一篇小六作文《沙漏》引爆网络之后，7日，知名博主王老师继续分享了一篇该同学的作文《第一次奋进》。你仔细读这两篇文章，倒不会觉得思想有多么深刻而严谨，而是会有一种和大多数学生作文不一样的味道。我们的标准式作文太多了，大家都是按照差不多的模版，统一的标准路数来写作文。结果就是大家的作文都只能当作“考试作文”，而平时看了就会厌倦的那种类型。
现在的教育环境下，学生写出真情实感的文章太难了，大家都是装腔作势，胡乱拼凑一些背诵来的句子，故事，名言。长期这样的作文训练，能够打动人心的作文真的是越来越少。昨天一个小女孩说：“我有一次写作业不认真，妈妈把我的作业撕了，用力的撕得粉碎。可是过两天她又给我买新的，我就问妈妈：你这样不是浪费么？”孩子们的内心想法，原本是多么的丰富多彩，作文套路磨灭了丰富的想象力。
为什么说想象作文是孩子最喜欢写的作文类型？
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”可见，想象力是多的有价值，在科学上是如此，在写作上也有一定的参考意义。 但要纠正一点，就是低段和中段的孩子喜欢想象作文，高段就不一定了。我想这或许是人的天性所决定的，人的天性就是喜爱自由，不受约束。
所以低中段的孩子喜欢想象作文，可以天马行空，独往独来。 所以根据这一特性，可以因势利导激发孩子的写作兴趣，引导孩子学好作文，不怕作文。三年级安排小学生作文从童话开始就是一个符合写作规律的安排设计。 而高段的孩子对写作已经有了一定的经验，认识。知道了写作有一定的难度和一定的规律。因此也就不会对想象作文独有情中了。
