什么是教育产业化，对学生和家长有什么好处？
现今教育的产业化下，竞争激烈的教育行业此起彼伏，萌生了千万家的教学机构，民办学校。他们以求实创新，踏实奋进，伴以各种时代的口号作为学校的文化，而终其目的只是为培养学生能考上高分，进得了名校，以此能使自己的学校激烈的竞争中脱颖而出，教育产业化越来越大，赚取更多的钱。教育救国的时代已然过去，现今人们突然想起，那已是100余年前的事了。
那个时候，国家衰微，有识之人高喊“教育救国”、“实业救国”将我们的民族素质上升了一个台阶，将一个时期的民族众生改头换面，终于唤醒那沉睡的万万同胞，奋起抗争，终夺得了国家民族的独立和自强；还记得那实业救国，皆是知识的力量发挥作用，万千的留学生学成归来，投身国家建设，发展实业，让古旧的中华大地焕然一新。这些成就和所得都有赖于知识的力量，而知识的习得最终是要服务于人民，贡献于我们。
“独立学院应彻底独立且不再冠母体高校名称”，你支持吗？
独立学院是否应不再冠母体高校名称不宜搞一刀切 独立学院是否应当彻底独立且不再冠母体高校名称，目前无法一刀切做出规定。因为目前多数独立学院都还与其母体高校有着十分紧密的联系。所谓独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。
从这里我们看出，独立学院是普通高校与民间资本合作的产物。通常的情况是普通高校参与师资团队和管理团队，民间出资金。独立学院之所以冠母体高校名称，并不仅仅是为了招生名声响，还因为其母体高校却是在很大程度参与之中。以教育部直属高校在京举办的第一所独立学院北京邮电大学世纪学院为例，成立12年了，出资方已经由锡华未来教育实业股份有限公司更换为北京学涵教育科技有限公司，学院董事会进行了重组，甚至办学地址都发生了搬迁，但是学院的管理团队始终聘用着北京邮电大学的人员。
学院院长始终由北京邮电大学副校长李杰研员担任；授课教师由北京邮电大学选派的教师、学院专职教师、外聘教师（含刚从高校退休的教师、业内相关的工程技术人员）组成。学院的专业特色也能看出北邮本部的痕迹。甚至北京邮电大学世纪学院每天都有班车来往母体学校和独立学院之间方便教师上下班。从学院的网站上能看出其与母体学院北京邮电大学之间十分紧密的联系。
我们再看另外一个独立学院的例子就不一样，武昌理工学院。从名称上已经看不出来是独立学院了。但是它实际上最初是武汉科技大学与湖北广信科技教育开发有限公司合作的独立学院。其前身是武汉科技大学中南分校。但是该校从初期就向着独立发展，目前从学校网站早已看不出来其母体学校的痕迹来。已经实现了真正意义的脱钩。假如不看学费，甚至已经分不清楚它是公办还是民办了。
