写关系式时，需要注意文字与数学符号的转化，分率前面的“的”一般用“×”号替代，“比”“占”“是”“相当于”等的用“=替代”。在有些情况下单位1的量体现的不是很明显，需要注意一般以“原先量”，“起始量”，“原价”，“进价”，为标准量。
六年级较复杂分数乘除法应用题什么时候用乘法，什么时候用除法，有什么诀窍吗？
分数应用题属于小学比较难的应用类题目，很多同学很容易将乘除混淆，下面我分享一些资料，希望有所帮助：要理解分数的应用分数的意义：将单位1的量平均分成分母份，取其中的分子份。这是学习分数的基础。举例：要注意区分分率和数量：一个分数既可以表示分率，有可以表示具体量。一般来说，分数后面带单位的表示具体的量，不带单位的表示的是分率，表示部分量占总量的几分之几。
举例：分数应用的基本关系式基本关系式：单位1的量×对应的分率=对应的量对应的分率通常以分数会百分数形式出现，比较好找；关键在找单位1的量。寻找单位1的量：做分数应用题的第一步是：标出分率，找准分率所对应的单位1的量，在做分数应用题时，首先要找准每个分数所对应的单位1的量。单位1的量通常单位1的量出现在“比”“占”“是”“相当于”等的后面，分数“的”的前面。
举例：找到单位1的量后，第二步;代入基本关系式“单位1的量×对应的分率=对应的量”，写出关系式。写关系式时，需要注意文字与数学符号的转化，分率前面的“的”一般用“×”号替代，“比”“占”“是”“相当于”等的用“=替代”。在有些情况下单位1的量体现的不是很明显，需要注意一般以“原先量”，“起始量”，“原价”，“进价”，为标准量。
举例：每个分数都对应着一个单位1的量，题目中出现多个分数要注意分析和区分，举例：即使单位1的量相同，也要注意单位1的量的数量是否发生改变，若发生改变则视为单位1发生改变。举例：分数应用有以下六种基本类型的题目，每一种都有各自的特征和解题思路和方法：类型1：已知一个数，求这个数的几分之几类型2：已知一个数，求比这个数多或少几分之几的数类型三：已知A和B，求A是B的几分之几，类型四：已知A和B（A＞B），求A比B大几分之几或B比A小几分之几用相差量÷标准量，类型五：已知一个数的几分之几，求这个数类型六：已知一个数多（少）几分之几，求这个数分数的应用可以总结为以上六种类型，每一种类型都有其特征和解题思路和方法，解分数应用题的基本思路可以总结为：对于一些比较复杂的分数应用题，题目中存在着多个分率，我们需要逐个去分析和计算，题目如如果出现了多个分率，但单位1的量不统一，有时还需要转化单位1的量；对应法求总量是很常见的题型，关键在于找准数量和分率的对应关系，分数应用题的解答有很多的思路和技巧，欢迎关注我的头条号，后期会继续发布一些解题思路和技巧。
