过去是，现在是，且用永远都将适用。当然，这里提到的读读写写，不只单单指读课文，写作文。还包括了大量的课外阅读和“字、词、句、段、听、说、书(写字)”等这些最基本的训练。语文老师在教学中考虑最多的应该是，如何引导和指导学生读写。读什么，怎么读，读到什么程度；写什么，怎么写，写多少，什么时候写，写到什么程度，这些都要精心设计和精心落实。
要在“知识、能力、方法、习惯等方面下功夫，只有在这些方面想办法，花时间，有方法的语文老师才是接地气的。好的语文课并不一定是绚丽多彩的，它也许只是平淡朴实的。要给学生充分亲近语言文字的时间，留给学生足够读的时间。让语文课堂回到简约、朴素、扎实、厚实、真实的轨道上来。让师生静下心来，老老实实的忠实于文本，亲近于文字，与文字对话，与文本对话，与作者对话。
在课堂之外如何提高语文成绩？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析✨问：在课堂之外如何提高语文成绩？课堂是学习语文最重要的场所，课堂效率的高低，将直接影响孩子的成绩。但每个孩子的接受能力是不同的，专注度也是不同的，学习方法也是不尽相同，所以，孩子的成绩也会显示出差异化。对于那些课堂吸引效果不好的孩子，如何才能提升自己，让自己的成绩不至于落后那么多呢？穆老师认为，答案就在课堂之外！考虑到课堂之外大部分时间是在家里的，所以穆老师就以“家庭”这个角度为主，其它角度为辅，给大家谈谈如何利用课堂之外时间提高孩子的语文成绩？?一、把好家庭作业关孩子课堂效率高不高？看看家庭作业就知道了。
当孩子遇到不会试题时，及时帮孩子解决，不留遗憾。?二、把好读书笔记关语文本就重视阅读能力，所以要定期限时让孩子读书，并做好读书笔记，家长做好检查工作。读书有以下好处：?三、利用好双休日和节假日以下是穆老师之前的制图，大家可以参考一下?，如下：?四、家长做好引导工作?五、带孩子体验社会与自然，积累写作素材?六、家长来头条，跟着老穆学语文，然后再教给孩子，也是个不错的办法哦！?七、有条件的家长，如果孩子愿意，有需求，可以请家教或补课。
语文课的课前五分钟可以做什么活动？
以下文章为原创！语文课的课前五分钟可以做很多事情，不过应该都是围绕诵读展开的，简单而不耽误上课时间的，诵读后可以让学生轮流赏析或谈感悟。让课代表或学生轮流提前准备好，抄写到黑板上或打开教室电脑来展示。你可以从周一到周五依次安排：1.诵读名人名言。2.诵读格言警句。3.诵读优美古诗。4.诵读短小古文。5.诵读散文名句。
语文是一个日积月累的过程，该如何上好一堂语文课，又该如何去评价一堂语文课呢？
语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：第一、课前：认真备课 ，一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如，课前必须有充分的准备。第二、课中：充满激情，营造和谐积极的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，才能收到如期的教学目的。第三、设置问题有梯度，尽可能让所有学生在课堂收获成功的喜欢，极大地调动他们学习积极性，课堂效率自然也就好了。
第四、应该做好教学反思，这样便于教学成长，每节课，每天问题设置的预期度，不可能都会如期达到目的，这样每次教学过后的反思显得很是重要。这样过程，正是在为后面课做准备。对于如何评价一节课，我的思考是：第一、是否顾及到语文的工具性。抓住点滴，长期积累。语文顾名思义就是语言与文字，所以语文从头开始，就应该从字句入手引导学生去积累，比如小学生多词语抄写。
从小学三年级开始，有了一定的词语积累，就开始练写句子了。听说读写，是语文的四大基本技能，写是终极目标，所以写贯穿整个语文学习过程，也体现了积累与循序渐进的重要性。第二、文以载道，在教学过程中，老师除了对学生加强基本功训练外，还应该利用文本对学生进行思想教育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。真善美教育，培养学生高尚的审美情趣。
第三、语文教学过程中，情商教育也不可忽视：诸如民族精神，爱国情操，爱党爱国爱人民、敬爱师长、敬畏生命，懂得感恩、乐于助人等等的人文精神教育。第四、学以致用，学习很大程度上是为了考试 老师在实施教学过程中，巧妙设置答题技巧训练，也就是加强实用性训练。第四，评价一堂课，主要看教学效果，学生获得那些知识，所以要有良好的课堂反馈，比如课堂练习，课堂作业等等。
