幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励？谢谢邀请，我来回答关于幼儿分享的问题。作为幼儿园小班的老师，教孩子学会分享，可以通过以下方式进行操作：1、让幼儿初步理解分享的意义。《幼儿园小朋友都不分享》具体来说，应该是小班幼儿表现得比较明显。
幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励？
幼儿园小朋友都不分享，老师应该怎么鼓励？谢谢邀请，我来回答关于幼儿分享的问题。《幼儿园小朋友都不分享》具体来说，应该是小班幼儿表现得比较明显。依据3岁左右的幼儿身心发展特点，幼儿的思维具有具体形象性的特点。这个年龄段的孩子以自我为中心，还没学会如何与他人进行交往。分享是社会交往的一种重要方式，在幼儿成长过程中，分享具有重要意义，分享可以促进幼儿语言表达能力的发展，可以帮助幼儿找到玩伴。
作为幼儿园小班的老师，教孩子学会分享，可以通过以下方式进行操作：1、让幼儿初步理解分享的意义。可以用谈话和讲故事的方式，让孩子知道幼儿园的物品是大家的，大家可以共同享用。刚入园的孩子在玩玩具时，《自我中心》倾向表现得特别明显，一大篮子玩具摆放在他面前，他就会认为是自己的，不让其他小朋友玩，动辄便会哭闹相加。
面对这种情况，教师要耐心引导，告诉孩子，玩具是大家的，大家要一起玩，让孩子慢慢走出《自我中心》的怪圈，学着分享。2、游戏是孩子最喜爱的活动，通过游戏的方式，鼓励幼儿学会分享。如，玩《娃娃家》的游戏，让幼儿通过扮演妈妈和孩子，让孩子模仿大人的样子尝试把玩具和零食分给小朋友，教师对孩子的分享行为及时表扬鼓励。
3、给幼儿树立模仿的榜样。孩子具有较强的模仿能力，教师在一日活动中，发现幼儿的分享行为，及时给与表扬鼓励，给大家树立良好的模仿榜样，可以奖励“小红花”、“笑脸娃娃”等。4、通过家园共育，争取得到家长的配合。幼儿园的教育离不开家长的合作，分享教育也不例外，教师可通过《家园互动平台》，及时跟家长沟通，在家庭中也要有意识地培养孩子分享行为。
5、营造良好的分享氛围，让孩子体验分享的快乐。每周开设一次集体分享活动，可以分享玩具、图书、水果等，大家一起品尝、玩耍、阅读，体验分享的快乐。综上所述，幼儿学会分享需要一个循序渐进的过程。分享行为不可能一蹴而就，交往能力也是在孩子成长过程中慢慢形成和发展的，只要家园共同努力，孩子们会不断进步，不断成长的。
