3.而对于更为明确和具体的音乐教学目标来说，其功能和作用主要有以下几点：（1）导向———明确音乐教学方向，提出音乐教学任务，确定音乐教学方式，主导音乐教学过程。不能确定你是想知道现在学校正式上课之前唱不唱课间歌？抑或是想讨论上课之前有没有必要先集体唱首歌？按我的理解来回答吧。
什么是多元音乐教学法？
1. 多元音乐教学法也叫 三大音乐教学法是指以音乐教育家达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫命名的音乐教育法。2. 探讨乐理、视唱、唱歌、器乐、音乐欣赏等教学的步骤与方法。主要任务是培养师范生和在职教师将教育学、心理学原理及音乐专业知识、技能应用于音乐教育实践的能力。3. 而对于更为明确和具体的音乐教学目标来说，其功能和作用主要有以下几点：（1）导向———明确音乐教学方向，提出音乐教学任务，确定音乐教学方式，主导音乐教学过程。
不能确定你是想知道现在学校正式上课之前还唱不唱课间歌？抑或是想讨论上课之前有没有必要先集体唱首歌？按我的理解来回答吧。唱课间歌、做课间操是我国中小学校的传统和特色。预备铃响，在操场上嬉戏玩耍的学生马上停止活动进入教室，端端正正地坐在座位上，然后文娱委员发音，大家一边唱歌一边等候老师到来上课，这是上一代在校生的集体回忆。
就像现在的课间操已经不仅限于做广播体操，从预备铃到正式上课铃响这几分钟的课前准备活动也可谓是五花八门，丰富多彩。除了集体唱歌，还出现了很多新的做法。1.课前静息2.课前演讲、知识分享3.课前游戏4.读背课文、看书预习5.听写生字、口算练习6.------不同的老师会根据教学需要和个人风格组织学生进行不同的课前准备活动，有些学校也会对各个班级的课前准备活动做统一规定。
