把字能写正确，把话能说清楚，把事能表达具体完整是小学作文的任务。但对学生思想上的不正确认识一定要重视、要纠正，现在学生受各方面影响比较多，发育早，各种问题早早就暴露出来了。培养学生观察生活的习惯和能力，从生活中去写，并一直这样坚持，这是大路，是正路，但是一条见效慢的路。很多人急功近利的让学生背范文，看很多作文书，这是捷径，但也是歧途。
范文用得好，短时间作文就见效，但用不好，后遗症会很多。现在的情况是范文成了很多学生学习写作文不可缺少的东西。不观察生活，不积累素材，不思考问题，作文就是闭门造车的来编造，发展的结果是将来的文章没思想，没感情，连人都变得很假，很不厚道了。当然，写作离不开阅读，让孩子养成越读的良好习惯很重要，其作用不只是有利作文水平的提高。
但阅读一定要选好材料，各种范文书还是少选，有适合不同学段孩子读的经典的东西，多读经典，把读经典作为一件重要的事情来抓，决斗不会有错的。结束语孩子的想象力，思维都很好，他们对生活中的人和事有自己的看法和想法，不要限制，正确引导，尽量少用或不要用作文书，自己多陪孩子活动，给孩子创造作文内容比看作文书好得多。
为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文让学生抄作文？
为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文而是让学生写作文？这个提问有点不切合实际。只能说提问者只看其一不知其二。是个外行。语文老师怎么会不教学生写作文呢？我可以很肯定的回答，小学到初中的语文老师是教学生写作文的。小学语文从一年级开始就有了看图写话，这也是作文，老师要教学生看图写话的方法：根据图，按照一定的观察顺序，写清楚图中内容，并能根据图展开合理想象。
学生就会根据老师的指导去写一段话。而到了三年级，学生要写命题作文和应用文了。一般来说命题作文都是记叙文，老师要教学生写记叙文的方法：比如记叙文六要素，记叙文开头的方法，结尾的方法，写记叙文的几种顺序，记叙文的几种描写手法，可以使用哪些修辞等等。还有如何应用文，比如请假条，书信等。到了小学高年级学生开始要写说明文，改写，续写，填写等，你孩子知道的这些写作文的知识都是老师在课堂上教给他的。
学生到了初中，接触的作文体裁更多了，初中语文老师也会教他们如何写的。老师布置的课堂作文是不会让学生抄作文选的。因为老师要掌握学生运用所学写出的作文情况，以便过后好纠正，促进学生写作能力的进步。那老师有时候为什么会让学生抄作文选呢？作文选都是优秀作文选集。让学生去读，去抄作文，是让学生取长补短，能从优秀作文中学到别人写作的方法，或者积累一些别人运用的好词佳句。
这就如同临摹字帖写书法一样。是在取别人的长处来补自己的不足。学生的作文是不允许全文抄袭的，但允许摘抄的，也就是说可以根据自己作文需要，从别人作文中摘抄一句或者一段，但要求衔接得当通顺。不排除有的学生不想动脑子，按照老师教的去写，就抄一篇作文送给老师。希望家长们别冤枉了语文老师！小学，初中是基础，如果没有基础，学生不可能都是上高中后才会写作文的。
小学作文比赛，其他同学都抄，我要抄吗？如果我写的没别人抄的好怎么办？
作为一名小学语文老师，看到这样的情况，不由感慨良多。盲目抄袭误人误已任何时候，抄袭都是没有前途的，相反，有时还会错失良机，自毁前途。小学阶段，正是养成良好学习习惯的关键阶段。看得出来，你是一个有原则的同学，尽管说，此时此刻，出于种种考虑，原则有些动摇，但，我想告诉你，你的原则是正确的，而且还要坚持下去。
不管面对的是作文比赛，还是招生考试，亦或其余大型考试，都不能有抄袭的念头。一来，会影响你正常学习，让你分心，无法专心一致。二来，会让你产生侥幸心理，积小成大，或许它日，就会酿成终于大错。三来，自作聪明者必自误，认为自己抄的水平很高，没有人发现，到最后才恍悟，自己有多傻。掩耳盗铃的道理，应该明白吧？善于学习善于借鉴对于我们小学而言，更多的是学习知识。
因为种种原因，我们可能短时间内无法突破自己的写作水平，怎么办呢？这个时候，就可以进行恰当借鉴了。说到这，必须提这么一句话，总能听到人说，天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。有同学错误地理解为，这番话就是鼓励抄袭的。实则上，这是大错特错的。它讲的是，我们可以借鉴别人的长处，如写法，如文章布局方式，如思想等等，然后融合进自己的思想价值体系内，最终活学活用，写出属于自己，并有明显特色的文章。
所以，一定要区分开借鉴与抄袭，这两者，是有明显区别的。不争一时为大争即便自己没有别人写的好，也要坚持原创。鉴于你目前的状态，建议你，可以合理借鉴一些优秀文章的写法、结构、修辞手法、首尾段落，然后融入自己理解与见识，写属于自己的文章。真正的王者，怎会在乎一城一池的得失呢？不争一时，而是为了争一世，实为大争！在如今这件的大争之世，你是要争一时呢？还要争一世呢？希望我的回答，能够帮助到你！谢谢！。
