其次，要用一些委婉的手段来激励学生，让学生在学习的过程中感到没有束缚感。既突出了学生的主体性，又很好地发挥了教师的主导作用。然而教师的引导主要是基本知识和技能的传授、工具使用等。因此作为学生的引导者起到了儿童与美之间的纽带。学生在欣赏当中， 相互交流，很快就会激发出创作意图。在此基础上再让学生根据自己的创意作画，教师加以指导，教学 就会有很好的成效。
幼儿美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和青少年对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从幼儿的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿幼儿欣赏习惯和欣赏特征。强烈的色彩刺激能激起幼儿的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝天白云，红花绿草，金黄的稻田，鲜明艳丽的颜色时常会使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，做下测试，他们将会对彩色图片反映的更为强烈。
青少年在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。这时就要针对不同年龄段实施不同方法的教学。幼儿在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内，持续增长。
幼儿欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本 。例如，城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的 柏油路， 五颜六色的 霓虹灯，明亮的大厦高楼，他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽。
中班幼儿美术要重视培养哪些能力？
中班幼儿美术要重视培养哪些能力？很高兴来回答你提出来的这个问题，中班幼儿美术要重视培养孩子的创新意识，通过绘画，手工操作，引导孩子们，如何创新，如何发挥自己的想象力，画出更好的作品来。还要培养孩子感受美，创造美，欣赏美的能力，对美好事物的热爱，让他们充分发挥天性，奇思妙想和好齐心。这个阶段也要陪养孩子对色彩的认知，专注力 色彩搭配 动手能力，大胆的色彩涂鸦能力，让孩子放开了去画，和小朋友们的合作能力，用美的语言，美的色彩，描绘出最美的图画。
总之，让幼儿学习绘画，能培养孩子的智力，想象力，创造力，动手能力，观察能力，等等，对孩子的成长教育十分的重要。作为家长，你能重视对幼儿的兴趣爱好培养，非常好，为你点赞???以上是我的个人建议，供你参考，希望能帮到你，谢谢。顺便给你推荐一个小红书APP，这里有免费的，零基础的幼儿简笔画教程，你可以下载一下，关注幼儿园简笔画教程，非常适合幼儿学习，图片就是老师教的，供你参考。
