教学设计不仅仅思考的是课堂教学的流程和环节，只熟悉内容也是不够的，设计教学更重要的是要明白，这一节课的教学目标和学习目标是什么，也就是说通过这一节课的学习，能给与学生什么，学生能从中获得什么，知识有没有得到增长？情感又没有得到体验？能力又没有得到提升？同时，要明确这堂课的重、难点是什么，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……等等。
为什么高学历的青年教师的教学效果却不甚理想？
错！青年教师教学效果很好！我校师生3000多人，青年教师撑起了半边天。第一、青年教师亲和力强，与学生的心灵距离特别近，亲其师信其道。第二、青年教师工作热情很高。刚刚参加工作的人，都热血沸腾，想在事业上大干一番。第三、青年教师教育理念先进，使用电脑等多媒体技术超过了老教师。第四、传帮带蔚然成风。我校对刚刚分出来的教师，都配备有指导老师，指导备课、上课。
青年教师如何快速准备好一堂能震撼人心的优质公开课？
刚走上工作岗位的青年老师，要能快速准备一堂优质的公开课，首先要有虚心学习的心态，并找到一位好师傅。“师傅领进门，修行在个人”，为了能入门，那就得多听师傅的课，并邀请师傅和同行多听自己的课，只有这样才能扬长避短，才能学到驾驭课堂的技巧，才能较快成长。一堂优质的公开课，绝不是一个人的功夫，而是教研组集体智慧的结晶。
通常确定上公开课后，上课老师都得邀请教研组集体备课，自己先说课，然后大家根据所说思路，讨论导学案的合理性，交流情境创设、重点把握、难点突破、活动设计、知识的外延、教学评价和出彩点等，然后上课老师修改整理教案，请师傅指导后，自己再琢磨推敲。一份好的教案不一定就是一堂优质的公开课。为了能上好公开课，必须要试上这节课，因为实践是检验真理的唯一标准。
对农村青年教师来说，在专业发展方面有什么好的方法和建议？
青年教师成长的有效途径成长从模仿开始。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新，但同时艺术也是有规律可循的。为了避免走弯路，使自己能尽快的从行外走到内行的队伍中来，模仿是一条不错的途径。我说的模仿，并非刻板教条的照搬套用，也不是单方面的课堂教学模仿，而是在借鉴和参考的基础上能有新的生成，是多方面、多层面的模仿。
