开展英语情景教学，教师要善于运用游戏创设情景。通过游戏创设情景激发学生英语学习兴趣。学生成长的特性是爱好游戏，创设游戏情景能让学生体验游戏的乐趣，在乐趣中启发思维和想象力，促进学生认知、情感和生活技能的发展，快乐地掌握英语语言知识和技能。开展英语情景教学，教师要善于用故事创设情景。故事具有生动的情节、丰富的情感，蕴涵着丰富的语言知识和语言技能。
在英语教学中，教师要根据学生的心理特点和学生英语学习的认知特点，采取多种形式，使新的英语语言知识在故事中不断出现、重复和巩固，通过故事的讲述学习英语语音、词汇、语法、话题和功能，通过故事的讲述综合训练英语听、说、读、写技能。开展英语情景教学，教师要善于运用英语歌曲创设情景。英语歌曲能渲染烘托教学气氛，调节课堂节奏，活跃课堂情绪，为英语情景教学提高丰富多样的语言教学材料，提高学生学习模仿英语的积极性，学习地道的口语化的英语。
这要看你对感觉怎么样？有些人对语音特不敏感，你教他这样读，到他嘴里完全变样了。有个学生跟我读spend，到他嘴里就变成了spenday，我说他读的和我不一样，他还不承认，非说他和我读的一样。这样的学生就不适合学语言。如果你把自己的读音和录音对比一下，和录音完全一样，那就能学好语音。如果跟录音差距较大。
那就努力改善一下，如果你听不出来，那就让别人帮你听一下。如果确实是有很大问题，那可能你不适合学外语。就像五音不全的人不能学音乐一样。如果没有问题，那就按照我说的做，基本不会有太大问题。首先学习语音知识，语音知识都有什么呢？最基本的就是发音要领。必须把每个音素的发音要领记住，然后根据发音要领练习每一个音素的发音。
把单个音素发对，发准。然后再把单个的音素组合起来练习拼读，就像拼汉语拼音一样。先拼单音节词，逐步训练双音节和多音节单词。然后学习自然拼读，做到不看音标也能拼读单词。有了这个基础，就可以跟读句子了。单词可以自己读，但句子千万别自己读，句子必须跟读，跟着原版录音读。读句子是最难的不是单词的发音，而是句子的语调。
语调是最难掌握的，你必须大量地听原声录音才能把语调印在脑子里。然后用脑子里已有的调调指挥你读句子。这是个漫长的过程。你需要拿出耐心和毅力。一般人都是死在这里。因为很枯燥，也很难记忆。你心里想的挺好，但你自己读出来就跑调，完全找不着北。很伤自尊心的。但只要坚持就没有学不会的。如果你找不到学习材料，就看看我的课程吧，《英语语音入门自然拼读法》。
