根据作文题目，确立出要写的主题，然后，围绕着主题，罗列一下素材，之后，将素材进行一番筛选和排列组合。二，学会分清主次，知道重点的事情要详细写，次重要的素材要略写，非重要的素材一笔带过即可。写作文最怕的就是从头到尾啰啰嗦嗦，没有个主次重点，像记流水账一样，让人一看就觉得乏味。所以，三年级的孩子，一定要学会抓重点。
哪怕是一篇作文只写一件事呢，也要把这件事详细写好。三，一定要培养起细节意识。细节，无论对于学生作文还是大人写文章来说，都是至关重要的。一篇没有任何细节的作文，是不会给人留下深刻印象的。所以，一定要重视和学会细节描写。那么，细节怎么去描写呢？就是要抓住某一个点，浓墨重彩地去描绘。比如说，你要写天下雨了，一个人摔倒在泥地里。
有的小朋友可能用一句话就说完了：“一个男人走得太快，不小心摔倒在了泥地里，弄得满身是泥。”如果要写出男人摔倒的细节呢？就要从他是怎么急匆匆赶路，又是怎么摔倒，摔倒后他的表情是怎样的，动作是怎样的，站起来后衣服变成了什么样等等，这些地方去细细描绘，这个男人摔倒的狼狈就跃然纸上了。今天就先说这么多，希望对三年级孩子的家长以及孩子们有所启发。
三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？
提高孩子作文水平是多方面的，背书背作文不能说没用，但不能死背，更不是"死背"越多越好。孩子时间也有限的，孩子智力、体力等也有限的。背的目的是能运用，要学用结合，活学活用。活学，是指背的文章要选，适合三年级学生，能在指导下读和背，并了解文章大意。每篇读、背要有目的、重点，每阶段也要有重点有计划地安排。活用，即每篇或每阶段背诵后，根据背诵的目的和计划，让学生有意观察实际，比如这阶段主要背诵写父母兄弟姐妹的文章，让学生观察自己的父母兄弟姐妹，写出"我的父亲""我的姐姐"等作文，强调写的目的是告诉人们我的真实的父亲姐姐是怎样一个人，表达自己的情感。
要达到这一目的，一定要挑选自己观察到的最能"表现真实"又体现我"爱、敬、怕、恨等情感的事、言、行、景、貌等来写作。鼓励孩子尽量大胆选用已背文章中的字词句事以及写法(如结构顺序、人的慈、恶、喜、厌面貌神态，勤、俭、能、爱的事情、行为，室內室外场景等等)，强调"精选"。作文后阅评切不可少，就"活学活用"而言，对其已背文章有"最佳"的选择运用要肯定，选择不当要纠正，有不同的改造(模仿)和创造(背诵课文外的写法)更要表扬，有死背照抄要批评。
