”（15个字），那么假如没有增加新的重复内容，那这个句子的重复率就是13.33％。（2）调整所谓调整就是把词语、语序调整一下，主动句和被动句互换等等你能想的出来的在保持句意不变的前提下进行句子变换的方法。还是举个栗子，“S是个逗x。”这个栗子举得不好，因为句子太简短了，用添加法比较适合。不过添加和调整一般都是结合起来用的，比如这个时候可以把原句改成:“逗x是无处不在的，如我们身边的S，正是这样一个人。
”假如新添加的内容或者新的表达方式没有和人重合，那就成功地把重复率降下来了，如果只是降了还没达到要求，那就继续改。（3）使用同义词，词语修改“共识”改成“众所周知”。“众所周知”改成“我们大家都知道的是……”。“我们大家都知道的是……”改成“对于这样一个事实，我想大家都不会否认…”。“对于这样一个事实，我想大家都不会否认……”改成“在当前的中国社会/xx界/xx环境下/xx条件下，有一个已经广受采纳的观点，即……”。
当然，论文核心词不要改。也没法改，尽可能在无关紧要的语句上改动！（4）借助英文翻译外文文献，知网数据库里存储较少，因此去网上找一些相关的英文文献，将它翻译一下，查重也绝对查不出来，有时自己写的中文，想变个说法但还要保持原来的意思不变，可以先将它翻译成英文，再将英文翻译成中文，手工修饰润色一下，也能起到作用。
毕业设计答辩过了，但是有些地方没做好，算毕业了吗？
你说的这个问题，肯定算毕业了哈。不过也不知道你做的是啥专业的毕业设计，反正从我们学设计的角度出发，肯定是毕业了的。毕业设计只是对你大学这几年学习的一次总结，是对你所学知识的检验。答辩通过了，说明你的专业基本功是没得问题了。你说的有问题有瑕疵，这个肯定存在的哈。毕竟你在这么短的时间内要完成相对来说复杂的工作，综合考虑各种问题，已经算不错了。
你说的有问题，如果从老师角度提出来的，那你就更不用担心。老师是现在他对学生负责的角度出发的，他是高度学术的角度出发的。以答辩老师的专业度出发，毕竟大部分学生在学术领域跟老师还是有差距的，也不排除学术超强的学生，那都是天才级人物，毕竟是少数，大家还是普通人，学术上跟老师还是有差距的。所以老师提出问题来，是想让你的论文更好，是对你自己负责。
如果是你自己觉得你的毕业设计有问题，说明你对于毕业设计的认识已经有更高的了解了，说明你的学术水平还不错，毕业出来工作了，保持好这个习惯，对你以后的人生有好处。我记得我当时本科毕业的时候，做毕业设计，最开始也是没有头绪，重复推翻了几轮，时间上没有掌握好。导致后面时间紧，最后成果做出来了，老师还算满意，分数给的也不低。
论文，毕业设计等查重率过高时，怎么处理更合理的使重复率降低？
谢谢这个好问题！这个问题是困扰着无数即将毕业的学子心头的致命问题。面临着毕业，每一个学生辛苦了四年或者三年、甚至更长年限的毕业生就要拿到学历和学位了，临门一脚，毕业论文挡在了走上社会岗位的中间要害位置。如何处理好论文，走上答辩台，顺利过关并拿到两证，是学子们最闹心的大事了。无论是本科生、硕士生还是博士生，论文的重复率是论文查重中最重要的量化考核，论文重复率过高，超过学校的规定肯定是过不了指导老师和学校这一关的。
因此，控制好论文的重复率是毕业生顺利毕业的头等大事，这涉及到学位能否拿到并顺利就业。下面就结合本人的经历谈谈个人看法：一、论文的重复率是属于个人抄袭还是改写过低造成的部分。这部分内容最好找到与该内容相关的几篇论文或者重新改写。现在的论文选题都重复性很多，因此，寻找类似的多篇论文应该不是难题。然后几个相似部分穿插改写或者摘抄，只要重复部分不超过那篇文章的3%就可以了。
二、论文的重复率涉及到自己已发表的论文部分。这部分重复率不算在总的红色部分，在知网中是以绿色现实的，不算在论文的重复率中，但是，论文会显示你的原创性不强或者研究意义不大，导致论文答辩时会有不过关的可能，因此，要小心改写，不要因小失大。三、论文的重复率是政策、文件、定义性造成的部分。这部分重复率最好采取截取式摘抄，或者把文字以图（表）的形式呈现在论文里，这样就避免了文字的重复率，但是这样导致该部分文字数不计算在论文里，会导致论文总体字数减少，如果不在乎字数，是可以采取这样处理的。
