于是，到评职称的时候，每个人都抱着一大摞正式发表的论文，有省部级的，有国家级的，有核心期刊，有学院报，五花八门名目繁多。评审高级职称时对论文的要求是这样的：副高级不作刚性要求，正高级是必须要有正式发表的论文。比如说，你是一个语文老师，那么，你只有发表语文教学和班主任工作方面的论文，才对你申报高级职称有帮助，专业以外的论文，发表再多也没用。
评审高级职称不发表论文行吗？
评审高级职称时对论文的要求是这样的：副高级不作刚性要求，正高级还是必须要有正式发表的论文。上交论文时还要作重查率的，只要超过30%，就不是原创文章，直接否定出局。评职称时对论文有要求的出发点是好的。既然要评高级职称，达到高级的水平，不但要求业绩突出，还要有一定的文字功底和理论水平，这是毋庸置疑的。可是后来论文越来越变味了。
很多人没有论文或者本人写不出来就找人全程服务了，只要花点钱，需要什么内容的论文就能给你写出这方面的论文。需要班级管理的就给你写班主任方面的，是语文教师的就给你提供语文方面的内容，真是只要钱花足，有求必应啊，还包你满意呢。于是，到评职称的时候，每个人都抱着一大摞正式发表的论文，有省部级的，有国家级的，有核心期刊，有学院报，五花八门名目繁多。
我有时就开玩笑的说，有的老师连三四百字的新闻稿都写不出来，怎么洋洋洒洒的写出这么多高质量高规格的论文呢？确实让人匪夷所思哭笑不得。这论文完全变质了，找人代写，花钱买版面，造假之风越演愈烈。不但没有提高教师的业务理论水平，反而助长了造假花钱买论文的歪风邪气，默认了造假和不劳而获的行为。当然上级也发现了这种情况，加之很多教师提出取消论文重视工作实绩的呼声越来越高，就顺应大家的需求，做出了淡化论文对论文不作刚性要求的要求。
实际上，既然评高级职称，与之相对应的理论高度还是要有的。很难想象，一个副教授词不达意的表达能教好学生；很难想象，一个副教授水平的高级教师连一篇下水文都写不出来……这些现象不应该是一个副教授应有的正常水平吧。教师不能埋头教书，还要善于把经验进行总结和提炼上升到理论高度指导教学，要不经常开展的教研活动岂不是聋子的耳朵——摆设？岂不是为活动而活动的形式主义？凡是教育的大家都不但课讲的精彩，理论水平也是杠杠的。
想申报高级职称，论文发表的条件是什么？有哪些注意事项？
首先，你所发表的论文必须与你所从事的专业高度契合。比如说，你是一个语文老师，那么，你只有发表语文教学和班主任工作方面的论文，才对你申报高级职称有帮助，专业以外的论文，发表再多也没用。其次，你的论文必须发表在一定级别的专业学术刊物上。对申报高级职称的人来说，论文要求一般是省级刊物2篇或国家级刊物上1篇，省级以下刊物上发表的论文基本没用。
再次，你发表论文的刊物必须是正规期刊。那么，怎么判断一份刊物是不是正规刊物呢？最简单的办法就是去新闻出版总署的网站查一查，在相应端口输入期刊名，能查出结果则是正规期刊，查不出任何信息则是非正规期刊。最后，论文必须在内容上有足够的创新性。用剪刀和浆糊拼凑的论文，虽然也能在某些审查、把关不严的刊物上发表出来，但这也会为自己以后的专业发展埋下隐患。
