《陈情表》字字生情，句句含情，据说，晋武帝看后批复“停诏，允其不仕”。在《陈情表》中，李密首先叙述了自己的不幸遭遇：六个月时，父亲去世；四岁时，母亲改嫁。《陈情表》以情动人，李密为了达到自己不仕目的，利用西晋统治者以孝治天下的宗旨，在“孝”字上大作文章，让亲情达到了极致。
李密通过《陈情表》想表达什么？
李密（224年—287年），字令伯，幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人，初仕蜀汉为尚书郎。公元263年，司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。西晋灭蜀后，因为那时东吴尚在，晋武帝为了笼络民心，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。公元267年，西晋朝廷征召李密为太子洗马，李密以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任。
《陈情表》字字生情，句句含情，据说，晋武帝看后批复“停诏，允其不仕”。在《陈情表》中，李密首先叙述了自己的不幸遭遇：六个月时，父亲去世；四岁时，母亲改嫁。自小体弱多病，九岁还不会走路，是祖母从小费尽心思把自己抚养长大，没有叔伯也没有兄弟。接着叙述了自己从小和祖母相依为命的境况，而今祖母年事已高，常年疾病在身，自己在床边时时侍奉汤药，一刻也不能离开。
这一段写得苦情动心，真诚感人。接着，叙述了自己面对朝廷的征召进退俩难的处境。推孝廉，举秀才，拜郎中，除洗马，朝廷连续四次征召，而且言辞犀利恳切，但是都被自己推辞掉了。新朝建立，政治清明，自己本应该奉诏拜官，报效朝廷的知遇之恩，无奈祖母刘氏的病情却日益加重，想想祖母为抚养自己操劳一生，现在久病在床，实在不忍心抛开祖母离去。
然而想要顺从自己的私情，在家为祖母侍奉汤药，却又不被朝廷允许，自己现在的处境真是进退两难，狼狈不堪。这一段也为下文留下了悬念。然后，李密想方设法消除统治者对自己的怀疑。自己曾经在旧朝任职，屡召不应，难免让晋朝统治者产生怀疑，说自己是贪恋旧朝，不肯为新朝出力。因此李密先赞扬新朝用孝道来治理天下，凡是年老而德高的旧臣，都受到了怜悯养育，何况自己比他们的情况更加严重呢？自己曾经在旧朝任职，新朝却不嫌弃自己卑微浅陋，反而受到过分提拔，恩宠优厚，这样的待遇怎么会忘记呢？这些话既表明了自己的立场，又消除了西晋统治者的疑心。
接下来的话读来令人潸然泪下：但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。以祖孙相依为命的亲情打动统治者，顺应了晋朝以孝治天下的治国纲领，不仅让统治者疑虑尽消，而且最终同意“不仕”。最后，以祖母已经九十六岁高龄的年纪相对比，阐述自己先尽孝后尽忠的理由，真诚希望当今皇上能让自己和祖母今生不留遗憾。
如果圣朝满足自己的心愿，活着定当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答恩情。忠君之情，感君之恩，溢于言表，动人心魄。《陈情表》以情动人，李密为了达到自己不仕目的，利用西晋统治者以孝治天下的宗旨，在“孝”字上大作文章，让亲情达到了极致。这份真情和孝心终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。
为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表）？
纳闷吧！我小时候也纳闷，为啥老师让天天背课文？不论是现代文还是文言文，统统背诵并默写全文。直到现在我当了语文老师，终于明白了。现在部编版教材小学三年级就开始有文言文了。文言文中有实词有虚词，虚词好学，实词在不同的句子中代表不同意思，而且一个文言文句子在翻译中可能需要你自己加主谓宾、定状补之类的词，还有数不清的通假字。
