他一定具备不同的思维敏锐度。” 印象派画家莫奈在伦敦教堂墙面上，把伦敦的雾画成了紫红的颜色，于是引起了争议，大部分英国人他们认为伦敦的雾应当是灰色的或灰白色的，因为伦敦当时叫雾都。后来时间证明了一切，逐渐伦敦人才发现莫奈的画是正确的。莫奈笔下伦敦雾的紫红色，是因为烟太多和红砖房建筑造成的。从此，英国人的看法改变了，“觉得真香”，他们还赞誉莫奈是“伦敦雾的发现者”。
由于这种观察力差异的存在，尽管人都以自己的观察力来触及事物、认识事物，但观察力这个“触角”确实有敏锐与迟钝之分。培养好足够的观察力才能具备不同的思维方式。同时善于观察，约等同于情商和智力！所以我们的小游戏先从观察力开始！一个培养观察力的小游戏，让我们陪孩子玩些不插电的游戏这个游戏是美国20世纪初，一位名叫维妮弗里德的教授自创的，她也是一位妈妈。
这个游戏非常简单方便，其实至今仍然被很多早教机构引用，被证实确实可以高校提高孩子的观察力。我们先称之为“物品失踪游戏”吧。先把孩子带到一个房间，让孩子简单观察后，闭上眼睛或望着窗外，家长可以改动或拿走几样东西，然后让孩子重新观察房间，让孩子在几分钟内，找出失踪或变动的物品，切记哦，如果成功的话即时奖励孩子。
稍大点的孩子，可以让孩子去超市去百货商场，去观察人群并尝试判断职业或其它。一个培养变通思维的小亲子游戏，让我们改变物品原来的用途：举2个例子,第一个是创意水果画——让孩子知道水果不仅仅是拿来吃的，变通跳开原来的思考框架；切开橙子，沾上颜料，就可以尽情的做出漂亮图案了，很方便。可以继续扩展，苹果对半切能印出什么图案？用蔬菜呢？第二个游戏，染个白T恤，帮孩子买件便宜的白棉T恤，把易染色的水果比如红心火龙果汁或者红茶汁，加上盐，融化后，做成染料。
用棉线共同一起在白棉T恤上任意捆成各种结，可能大人要稍微帮助下，多缠上几十圈。然后把“染料”加温，放入扎好的T恤。煮上一两分钟捞起，晾干后，拆开线，我们就能得到一件扎染的T恤了。一个培养化繁为简的迷宫游戏，让孩子一起参与找到最方便的路线：幼儿阶段，可以小区一个地点，然后“埋”下宝物，简易画出地图，让孩子在几栋楼间，多次寻找最短的路线。
同样不要在意结果，而需在意孩子是否玩的开心。 化繁为简是种思维方式，通过长期的刻意训练才能得到能力，如果是大龄的孩子要注意以准确为目的去思维。避免一切以利益和幻想利益为前提的思考。可以尝试跟孩子玩沟通游戏或学画脑图。“沟通游戏”就是可以让孩子描述一件事，提示孩子将语言归纳化、结构化，比如爸爸说：帮我下去买包yan//妈妈说：帮我倒杯水/奶奶说：去拿下近视眼镜。
