南大教授梁莹曾被学生联名举报不屑于教学，你怎么看这件事？
南京大学是众多莘莘学子梦寐以求的目标，但梁教授这一席话，深深地刺痛了我们：“我上一学期的课还不如去外面作一次讲座，一小时好几千(元)了”。她甚至说：“我现在也是身价3000万的人啊。”这就是一个年轻教授说的话？难道现在大学教授都这样市侩了，“穷”得也只剩下钱了？先看看她“美丽的光环”：梁莹，39岁，是教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划等多个人才支持计划的入选者。
从南京化工大学毕业后，她先后在苏州大学和南京大学获得硕士、博士学位，在北京大学和美国芝加哥大学做过博士后研究，并于2009年起在南京大学社会学院任教。这样的人怎么能“混”走到今天的成就呢？有的人在学校里熬了一辈子就是个教授，她却年纪轻轻就评上教授了，真是令人艳羡。但看起来，进步太快也不是件好事，她有点得意忘形了，也不知道自己几斤几两了。
一个年轻的教授，不搞科研，不做学问，不认真教学，却混身铜臭，以金钱来衡量教学，衡量身价，可怜可笑可悲，难道现在的大学教授也“穷”得只剩下钱了吗？如果你们这个群体都这样了，我们孩子怎么办？就你们这样，还能把我们的孩子教好？如果年轻人都这样了，这个社会还有希望吗？说实话，搞了几十年教育改革成功与否，那是要打上问号的。
家长不满意、孩子不满意、连老师自己都不满意，这不是很可悲吗？大学行政化，那只会越来越市侩。哪还有心思搞主业，整天迎来送往，点头哈腰的，哪还有学校的独立精神？老师评职称，就看那些所谓“遮羞布”一样的论文，就能代表真实水平?即使连梁莹自己都说，学术规范是2005年开始的，“你这样查，全中国所有的人，很多教授、博导都有问题。
”“如果你这样追究下去，所有中国的学者，那么多，人人都有问题了。”我想她说的话，绝不仅是危言耸听，她的问题只是冰山一角，这是广大网友的共识。现在是所谓学术论文，像“老太婆的裹脚布，又臭又长”，除了能养活了那些杂志，又有谁会看呢？除了为发表而发表，评职称和孩子高考加分需要，还有什么其它用处呢？以上仅是我个人看法，同意的关注点赞支持，谢谢！。
硕士毕业论文开题报告里的文献综述可以摘抄别人硕士论文里的文章综述部分进行组合吗？注意哪些？
非常乐意回答这个问题，Jim老师告诉你的是可以借鉴，但不可以摘抄组合。借鉴了哪些已公开发表的研究成果要注释论文题目作者等相关信息。引用的字数要符合论文规定的要求。开题报告里的文献综述就是前人在这个论题或者说和研究生论文课题相关领域的研究进展情况，对前人研究成果进行简要的概括论述，所以文献综述这部分就是对他人的研究成果的归纳总结。
与其说是摘抄不如说是借鉴。可以借鉴其他已经发表的研究生论文的成果，但是不能拿来主义。不能单纯的从一位作者的论文中大段摘抄或者是把几位作者的文献综述中摘抄下来组合成自己的文献综述，可以在规定的字数内引用，做好注释。开题报告中的文献综述要求大范围的去阅读，浏览相关的文献，查找第一手材料，归纳总结出对自己的课题有关的，能佐证证明自己的论文课题有研究的价值，有研究的必要，必须要深入地进行研究。
这才是文献综述的价值，如果仅仅从别的研究生论文中摘抄组合的话，那只是对别人成果的知识迁移，而没有你的信息加工，深入探究过程。这样对以后的论文撰写没有好处，还会因为你的阅读量不够，研究就会进行不下去了，甚至会导致论文内容空洞，答辩不能通过，延期毕业，影响就业等。现在高校对研究生论文的质量把关比较严格，尤其是近两年在论文复审环节取消学位的大有人在，希望同学们高度重视，不要去踩红线，认真做好论文撰写各个环节的研究工作，不要存在侥幸心理。
论文查重严格，同学们要慎之又慎，自己独立完成论文才是王道。撰写硕士论文开题报告是撰写研究生硕士论文前，导师对你为什么要研究这个课题，研究的题目是否可行，研究的问题是否聚焦，是否有研究价值等情况的一个大概了解，以帮助你顺利完成毕业论文。如果简单应付，可想而知在开题时你能顺利通过答辩吗？所以撰写开题报告，我们要认真对待，做好调查研究，给我们的研究生生涯交一份满意的答卷。
