其次，如何对待问题学生。用脚后跟想国家也不可能给学校取名“弱智学校”，所以题主说班主任总是劝成绩不好的学生转学到弱智学校，是一种恶意的诽谤。国家教育部已经颁布了对大，中，小学进行思想政治品德教育的计划纲要，把对学生思想品德的教育和考核列入到学业测评中来，和小升初，初升高，高中考大学，以及大学的毕业相挂钩，培养又红又专，德，智，体，美全面发展的革命事业的接班人是非常正确的，也是非常及时的。
如何看待大学生被网络贷款“弱智式欺骗”？
大学生比网络贷款弱智是欺骗，这不足为怪，不足为奇，还有比这更更厉害的，有不少的女博士生竟然为社会上初中还没有毕业的文盲骗子骗的惨不然忍睹，被骗钱骗色生孩子，在愤恨之余，往往令我们扼腕叹息。暴露出我们现在的高等教育存在着严重的问题，就是对当代的大学生人生观，价值观，世界观的培养和教育还存在着弊端，存在着不足和缺陷，那有不少的大学生没有正确的人生观，价值观走出校门，走向社会就迷失了人生的方向，不能明辨是非，自己的世界观也偏离了积极的向上的，正确的人生航向，在价值取向上出现了盲区，才导致了一幕幕人生悲剧的发生。
有的大学生在校期间养尊处优，整天埋头钻研学习，放松了对自己世界观，人生观，价值观的培养；我的干脆是浑浑噩噩，虚度年华，放纵自己，贪图安逸和享受，晚上整夜不睡觉聊天打游戏，上网，白天喝酒K歌逛马路；等到大学毕业了，走向社会，才感觉到腹中空空，一无所学，一无所成，心中茫然。无法找到自己满意的工作，自己也不能适应相关工作的能力要求和学术要求。
国家教育部已经颁布了对大，中，小学进行思想政治品德教育的计划纲要，把对学生思想品德的教育和考核列入到学业测评中来，和小升初，初升高，高中考大学，以及大学的毕业相挂钩，培养又红又专，德，智，体，美全面发展的革命事业的接班人是非常正确的，也是非常及时的。我们现实的高等教育中，有不少学生是高才低能，而且这种现象还非常严重，必须加以纠正和改善。
班主任总劝成绩不好的学生转学去弱智学校，这样的老师合格吗？
这个问题本身就令人质疑。作为老师，哪怕是最年轻的老师，也能接受学生是有差异的这一现实。一批又一批的学生迎来又送走，成绩参差不齐是常态，成绩不好就劝走？还劝人家去弱智学校？我教书三十多年没遇到过这样的老师。再有，国家针对身体或智力有缺陷的孩子，开办了特殊教育学校，比如聋哑学校，培智学校，没听说有弱智学校这说法。
