到了高年级也会逐渐困惑而不想学习。当然我认为最重要的还是通过字词的认识和练习来学会自由的阅读，可以是短暂的阅读，10分钟，20分钟，半个小时，慢慢的通过激起他的兴趣来进行自主阅读，或者是培养他自主学习的习惯和方法。因为在以后很长一段时间的人生学习历程当中，学习习惯的养成非常的重要。如果他一个人不懂得自律地去学习，或提高学习的话，那么别人的督促是起不到任何作用的，那么他的学习也是无效的。
还要学会反思或是自省，或是对某一个词语或问题提出来的探究性的思考。 结束语：我认为字词是重点，这个说法是是不全面的。我们在学习当中，小学阶段的每一个学习环节都是要共同协调发展的。也就是正所谓的听说读写能力，都必须结合起来使用。如果只知道学好字词，那么其他的也没有意义。想通过学好字词来提高成绩，这样的想法是不现实的。
孩子二年级了，大部分字不认得，又不会听课，拼音也不会，怎么办？
听你的描述就知道有多着急、担心。之前家长对孩子良好学习习惯的忽视，现在弥补还不晚。但你必须做好打持久战的心理准备。先从每天老师布置的作业开始 ，一定要认真对待。包括预习和读课文之类的口头作业要当回事督促辅导孩子认真完成。这个过程可能非常煎熬，重视完成的过程，书本不会认的字，让他多读课文加以巩固。计算能力差，每天加几道口算。
量不宜多，但要有赏罚有道，多鼓励取得的进步。寒假更是缩短差距的好时机。除认真完成作业外，每天加一些听写和文章的阅读。千万别小看了每天的作业。这是一个学习态度和良好习惯的累积。慢慢的，孩子也能在老师和家长的双重肯定和 认可中找到自信。其次，就是更为长远的策略。一定要让孩子多读书。在生活中、阅读中识字是惊人的。
阅读达到一定的量，别说认字，理解能力也会提升。目前的情况再糟糕，只要家长愿意下功夫，多会儿都不晚。不光是为了当下，更重要的是为了孩子以后的发展。切记：方法不等同于捷径，只有坚持下去，才会收到效果。而且这一过程本身，对家长也是一种反思和成长。所谓成绩好的孩子背后，都有同样努力付出的家长！多反问自己几个问题，之前你关注过孩子的学习吗？家里有学习的氛围吗？如果把心思放在孩子身上多一些，好多方法自然而然地会自己冒出来，而且适合你的孩子。
一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？
这几个问题的确是在读一年级的学生普遍存在的具有共性的问题。下面试从这几方面去解答一下：一、关于识字方面。识字是解决后面两个问题的首要问题，关于识字我使用了如下方法。1、指导学好拼音。拼音是识字的基础，家长除了要求孩子认真去听老师讲课，做好作业外，还设计一些课外练习题型，让他去做。如（1）填写声母、韵母练习；（2）判断音节是否正确；（3）给词语注音；（4）在电脑键盘上学拼音打字；（5）让孩子多读带拼音的小故事或童话等书籍，这也能让他多去识字的一种好方法。
2、以看、玩、练、写帮助识字。（1）看。找一些识字软件，如悟空识字软件，让孩子去观看。小孩好奇心大，那些软件有动感，又形象、生动，孩子们都愿学并乐意去学；（2）玩。玩一些识字游戏。如：加或减笔画变新字，换偏旁变新字，猜谜语等：（3）写。练习写字，购买一些字贴，让他练写，这样通过多写来提高识字量；（4）练。
在电脑键盘练习五笔输入法去识字。二、关于做作业慢的问题。一年级的学生，由于定向思维能力差，注意力容易分散。家长就要教育孩子，做作业不能像《小猫钓鱼》的故事中的小猫，一会儿想捉蜻蜓，一会儿又想捉蝴蝶。这样三心二意，怎能钓到鱼呢？所以做事要真心，有一心一意去做。做作业也一样，要聚精会神。首先认真读题，再审题，最后作答。
答题也要讲时效，不能有慢吞吞的习惯，不然到考试时时间就不够用了。这样多教育，久而久之，孩子就会改正了。三、关于提高阅读水平的问题。阅读首先要培养孩子的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，有兴趣就等于给人心里装上一台发动机了。如何去培养兴趣呢？对一年级的孩子来说，一方面加强教育和引导。孩子一般求知欲望都很强的，我们教育他先认识阅读的重要性。
如阅读是积累知识的重要途径，有成就的人都是多读书的。这样思想教育为先导，晓知于理，孩子就会对阅读的好处有所认识。同时，有空还带他去书店，让他摸一摸、翻一翻书及选购一些他喜欢读的书。另外，让他察看书店的环境感受一下氛围，这样他的阅读兴趣也就来了。另外，家长在孩子阅读后要注意多检查孩子们阅读理解情况，有意识地提问一些问题。
二年级上册语文识字1《场景歌》课文图文解析、生字解析、重点难点梳理①一道(小溪②一座(石桥③一(丛)翠竹一群(飞鸟）⑤一面(队旗一把(铜号)⑦一队("红领巾")⑧一片(欢笑）。
