所以，老师和学生都没有教学和学习方面的压力，那自然而然大学老师就不会把教学看得那么重要。并且，进入大学之后，学生年龄比较大了，心理也比较成熟了，学习主要靠自律。并且大学也不光学习一件事要做，还有很多锻炼自己的机会。二、大学老师主要搞科研，做项目！国家对大学的排名和考核，主要看这个学校取得了多少科研项目，发表了多少论文，获得了多少科研成果，而从来不看教学情况。
所以，大学为了更好的排名，会鼓励老师从事科学研究，并且进行严格考核。有的大学老师，甚至常年不给学生上课，只专心在实验室搞科研，只要有了科研成果，就可以评上各种职称和荣誉，或者获得各种科研课题！这是造成大学老师 “重视科研、轻视教学” 的主要原因！而那些专心给学生讲课的大学老师，如果科研成果比较少，职称就会一直上不去，甚至是面临被解聘的危险！给我带大学毕业设计的老师，很认真很负责的给大学生上课，但是做的科研任务比较少，毕业10年之后，我看学校的网站介绍，这位老师仍然是讲师职称，而那些进入大学比较晚，但专心搞科研的老师，全都已经是副教授教授了！当然，国家也开始认识到这个问题了，最近教育部长的讲话已经明确规定：大学里的著名教授在三年之内必须给本科生上课！我相信这个问题将会被解决！。
觉得老师上课都是按课件或者书上念，那为什么还要上课呢？把资料给我们就可以了，这种心态感觉不对，怎么改？
忠言逆耳，良药苦口。恕我直言，你这种心态很可怕，它的后果就是直接影响孩子对待学习的态度，你心里抵触就变相的转变成孩子讨厌这种学习方式，直至到孩子出现讨厌学习的心理。按照你这种心态，你可以尝试你朝老师要资料亲自辅导你的孩子，或者让孩子自学。你可知道，老师上一节网课精心准备工作还是非常繁琐的，需要备课、根据本课内容制定或选择合适的幻灯片、从导语、新课讲解、练习、作业、总结等，整节课的都需要思路清晰、环环相扣、有针对性、有逻辑性的。
家长对待学校和老师的态度，就是孩子对待学习的态度。建议尽快改变。怎么改？一方面通过孩子来改；看老师每天讲授的内容，你的孩子能否全面、轻松的理解和掌握，可以通过做题来检查，如果孩子不能游刃有余、轻车熟路的做题，说明孩子没有把老师讲的知识完全掌握，需要进一步努力。另一方面，改变自己，你可以通过辅导孩子来检查，看看你是否能轻松辅导孩子并检查孩子作业，孩子是否愿意听你讲解，他做的题你是否都会！冒犯你的地方恳请谅解！。
