一、我自己的经历，骨干教师甚至正高教师评选，都是看三年或五年的材料。作为一个骨干教师，除了做好本职工作，有辐射示范作业。三、要参评骨干教师称号，需要自己坚持每年获得教育教学教研成果。二、骨干教师是一个荣誉称号，激励教师每年都要有一定的成果。
市级骨干教师有用吗？
本人市骨干教师、市教坛新秀、高级教师，在高中任教13年，被副校整惨，想换个学校，理论上市教坛新秀可以选择全县任何学校，结果我要求教育局给我调动的时候，教育局让我自己去参加竞岗考试，可是又没有高中放出来考，最后只能考往初中。所以，我想说的是:什么荣誉都是垃圾，都是用于控制人的手段。想开一点，不和他们玩了，过好每一天。
省级农村骨干教师，你评上了吗？
建议教育主管部门不要搞这些花里胡哨的东西，在学校里都被当作评职称的条件被争夺，弄虚作假创造各种条件往上冲，其实这些骨干教师一点也没起骨干作用，有的能力差得要命，一直靠一些向领导要来的虚头巴脑的荣誉获得更多荣誉，而不是靠实际能力和突出贡献，有的是领导或领导亲属，利用职位造假来获得骨干教师称号，实际上不带课或不带几节课，带课又不认真！做点实事吧，领导们！。
已从教7年了，怎样才能成长为学校骨干教师？
1、在所任学科里寻找到学科带头人，拜师学艺，常言说他山之石可以攻玉。师傅的经验是弥足珍贵的，可以说是老教师一辈子的积累。这个捷径你选对了，还要心向阳光，相由心生，心里想的和行动合拍。真心实意地去向师父学习，勤勤恳恳地做好各项工作，感恩每一次收获，这个同时也树立了你在学校的人格魅力！2、在本学科里，继承传统，锐意创新。
日常的教学一丝不苟，还要主动承担科研任务。形成自己的教学风格，要做到这一点必然要付出很多心血，多注意教育前沿的新方向，多出去走走，看看开阔眼界。更要注意理论学习，教育期刊，教育网站等等学习渠道很多。多积累，多思考，多动笔。养成良好的坚持写教学随笔的习惯。慢慢地你就发现你有了自己的教学方法，有了新见解。
这时候你就可以试着写教学论文。3、教研要跟上，学校的教研你留心会次次有收获。你身边的每一个人都可能是你学习的榜样。尽可能地参加各种青年教师的教学评比，评优课，展示课。每一次做课虽然很累但收获是日常教学没法比的。一次磨练就是一次成长。4、和学生及家长形成良好的合作关系，了解学生的学习和生活，师生关系会直接影响着你的教学，放下心态和学生做朋友，班级管理要有特色有成效！还有一点很重要，不同程度的学生要不同的教育目标。
几年一次的县骨干教师评选，只认近三年来的材料，合理吗？
您好，我是教育领域创作者初中化学空中课堂。很高兴回答这个问题。我觉得还是很合理的。一、我自己的经历，骨干教师甚至正高教师评选，都是看三年或五年的材料。我2003年参加县教学能手评选，由于教科研方面欠缺，没有入围。当时很是懊恼，有很多牢骚。觉得自己每次考试都是第一，县里化学教师基本功考核也是优秀里面的第一名，没有评上，真是不公平。
同时我也认识到自己的缺陷，不能只靠教学成绩，必须要各方面提高自己的竞争力。以后几年，我积极参加各项教学教研活动，获得许多证书。2006年，顺利成为县教学能手。2009年，顺利成为县学科带头人。2011年，顺利成为大市级教学能手。二、骨干教师是一个荣誉称号，激励教师每年都要有一定的成果。只要没有暗箱操作因素，看三年的材料就是合理的。
作为一个骨干教师，除了做好本职工作，还有辐射示范作业。近三年，教学实绩如何、优质课竞赛如何、论文撰写如何、公开课示范课讲座多少，如此等等，只要是写进文件的，都是一视同仁，都是合理的。三、要参评骨干教师称号，需要自己坚持每年获得教育教学教研成果。市县级骨干教师，就是在本专业领域，每年都积极参加各种活动，并取得优异成绩的人。
