是党的教育方针引领中国的教育事业健康发展，各级各类学校应该感党恩，谢民情！从小义上讲，临考学生更应该感激父母养育之恩，理解父母的用心及希望继托。士大夫，孔孟之道已经不适应社会主义新时代，发扬传统文化要去糟粕留精华。学校应该教书又育人！多传授爱国、敬业、求真、务实、勇攀科学高峰坚韧意力及永不言败的砺志精神，少带点跪舔跪拜“软骨病”及少做些带封建色彩的事。
现在高三，然而分到一个很差的化学老师，我该具体怎么对待这件事？
老师之间的教学水平是有区别的，有时候感觉某个老师很差是因为有了和前一个老师都比较。即使后来这位老师和前一个老师水平差不多，也会有的学生感觉比较差。这其实就是心理学上讲的晕轮效应，也就是第一印象。一个老师的水平到底怎么样？不能纯凭感觉，老是差，差在哪里？教课的水平？授课的方式？语言的风格？还是说他讲的东西你听不懂？一、也许老师没有你想的那么差1、听别人说老师水平很差这种情况其实是最常见的，而且几乎可以肯定的说每一次分文理，选课走班都会出现这种情况。
甚至有的同学为了想获得某一个老师带课，都闹到校长那里，不怕大家笑话，原来有一部分学生为了让我带他们班的课，都给校长写信。后来还是我出面解决这个问题。我班原来有一位英语代课老师，其实他的教学成绩还是可以的。只是教学的方式方法，可能存在一定的问题，分班的时候很多别的班过来的学生非要想方设法换掉这位老师。经过我多方的说服，这些学生最后也接受了这位老师的授课方式。
适应总有一个过程，尤其是之前已经适应了一位老师的风格，但是不能让老师来适应自己，应该努力调整自己来适应老师。2、自己感觉老师水平差这种感觉有时候是带有欺骗性的，或者说盲目性。比如有的学生就是不喜欢某个老师，哪怕这个老师讲的课再好，他也不愿意听。甚至有的同学一听到这个老师的声音就反感。其实老师的教课水平未必就真的那么差，由于你的心理因素导致了以偏概全的印假象，因为别的学生感觉这个老师挺好的。
3、老师水平真的差这种情况其实也是有的，老师之间授课能力，带班成绩肯定是有差别的，有的班的成绩一直会比较好，也有的老师带的班成绩比较差。但是还有一种现象同学们要注意，就是有的老师讲课讲的特别好，但是总出不来成绩。反观有的老师讲课平平，但是成绩一直非常优秀。这就是一种很奇怪的现象，所以说讲课好老师不一定能让你出成绩，讲课不是特别好的老师如果他落实的比较严格也许会让你感到惊喜。
