低年级学生有没有什么好的教学方式?
在美好一天很荣幸为大家解答这个问题,在这里让我们一起走进这个问题,那现在让我们一起探讨一下。在以下我为大家分享,首先我个人对这个问题的看法与想法,我也希望我的分享能给大家带来帮助,同时也希望大家能够喜欢我的分享。发掘孩子的好奇心,培养孩子学习的兴趣,已经是很多家长比较赞同的了。低年级学生处于具象思维阶段,单靠课堂上的方式还是不够的。
拿数学讲,课堂老师导入的情景再好不如让孩子去亲身经历,这也是需要家庭的配合。我是王老师,致力于趣味数学的推广。数学里有很多概念,需要结合生活去认知,积累日常数学的经验,才能更好地理解概念。如果说好的教学方式,我认为低年级数学课堂应该多设置数学互动活动,通过观察,猜想,动手操作。小组讨论,对比分析验证等让孩子真正思考起来,让数学概念不再是机械的记忆和模仿,更要知其所以然。
我在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,同时我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。我在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,我还望分享评论出来共同讨论这话题。最后在这里,真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,身体健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!。
大家认为让学生对老师的教学水平打分并占工资的1/5,可以吗?
学生的打分可以作参考,不是决定因素。亲身经历,上大学时,我们也给老师打过分。想想当时打分的原则,真的是不合理,考虑的一点也不全面。完全凭个人的好恶来打分,只要喜欢这个老师,分就高。不喜欢的或者严厉的,分就低。回想往事,虽然上大学了,真的还很不成熟。但是也有好处,使学生们有了当家作主的感觉,感觉可以参与学校的重大事务了。
导师让我帮低年级的师弟师妹改期刊论文,我是否可以要求论文加我名字呢,应该找谁说,怎么说比较合适?
第一,帮师弟师妹改期刊论文,你觉得自己是在帮师弟师妹,还是帮导师?搞清楚这个问题很关键,今后到了工作上也是这样的。谁才是你的老板?老板给你活干,你就跟他邀功,向他汇报,问他要“回报”。所以,师弟师妹不是你的“老板”!第二,如果你想向导师要“回报”,他能给你的最有价值的是什么,是论文加名字吗?可能你现在觉得,无偿给师弟师妹改论文,自己吃亏的。
但是从另一个角度来说,也是给你创造更多机会跟导师交流。第三,“改”论文的方式有很多,教学相长。处理得好,对自己来说是学习和锻炼,师弟师妹是小白鼠。第四,如果觉得论文加名对自己比较重要,这个项目的负责人是谁,或者论文实际上是谁的,就跟他说。坦诚地直接说就可以了,态度诚恳,讲感情讲道理,不是胡搅蛮缠的,对方觉得不合适也没什么事情。