太值得讨论，什么叫思考呢？是什么引起思考呢？思考的条件是什么？孩子的思考是什么样子的呢？是用什么思考问题的呢？能思考些什么呢？这里就有如何培养孩子的思考能力的问题。这是思考的质的问题，这个问题是不是思考的内容呢？这个问题谁来帮孩子，是不是大人的事呢？孩子会思考需要大人提出思考的问题，有了问题才思考的。
如何教会小学生独立思考问题？
这是个好问题。太值得讨论，什么叫思考呢？是什么引起思考呢？思考的条件是什么？孩子的思考是什么样子的呢？是用什么思考问题的呢？能思考些什么呢？这里就有如何培养孩子的思考能力的问题。我们提到孩子的思考问题，要解决两个问题，一是会思考。孩子真的会思考吗？孩子的思考能思考出什么呢？如，玩儿足球孩子会思考什么呢？孩子能知道玩的是知识吗？能思考球是数学吗？足是数学吗？球的运动与足的发力的物理知识吗？总之，没有思考知识，也不知道玩的是知识。
这是思考的质的问题，这个问题是不是思考的内容呢？这个问题谁来帮孩子，是不是大人的事呢？孩子会思考需要大人提出思考的问题，有了问题才思考的。这是第一要解决的问题，第二，培养思考习惯，这个问题也是大人引导指导行成习惯，孩子知道思考什么，有了思考习惯，这时才能有独立思考的能力。生活中，看看我们是怎么做的呢？有系统的训练过程吗？如果没有亏大了。
如何让小学生的思维过程外显出来？
让小学生的思维过程外显出来，可以让他们说，把自己所想的都说出来。或者把这个大问题分成一个一个的小问题，一个问题接着一个问题的问，让他们把自己的答案都说出来，就知道他们是怎样思维这个问题的了。也可以让学生把自己对这个问题的思考，按照他的思考过程，一步一步的写下来。最好的办法就是当问题出现时，随着对问题的解答一步一步的问学生，这时学生就会把他的思维说出来。
一年级的小学生不爱思考怎么锻炼培养呢？
感谢邀请：孩子学习爱思考须有本有源。孩子原本是爱思考、爱动脑的，每个孩子都有一段时间爱问为什么，这就是孩子在思考问题。只是很多父母以自己的视角觉得孩子的问题很幼稚，而阻止了他们有很多您看来幼稚的提问或者对他们的问题充耳不闻。这样孩子关于为什么的问题得不到足够的关注，久了他们对于思考的热情就减淡了，于是父母又感觉孩子不爱思考了。
那么如何引导孩子思考呢？1、陪伴孩子时回归童心孩子是好奇、好动、爱探索的代名词，作为陪伴孩子的父母，您需要将心放到与孩子等同的水平，像个孩子一样与孩子们游戏。比如说也孩子一起堆沙堡、捡树叶比大小、询问为什么树枝会随风而动、打听为什么太阳东升西落而不是南升北落、查看植物怎么样生长在土里的......2、鼓励孩子自己的想法孩子总会在不经意间说出一些令父母感到惊奇的话语，这个时候父母应该帮他们记录下来，之后问问他们为什么这样讲，还有没有其他方式表达这个意思。
比如说孩子说这朵花儿我很喜欢，那么您可以询问孩子喜欢花朵的什么？颜色、花瓣形状、香味还是花朵生长的姿态......当孩子表达了他们的认知过后一定要给予适当的鼓励，鼓励他们继续深入观察和描述。3、引导孩子做即兴表达生活中我们时常会带孩子出门游玩，游玩的路上有很多风景可以引导孩子学习。比如形容花坛里的植物：绿油油、郁郁葱葱、墨绿、嫩绿......引导孩子通过自己的观察将所见到的事物讲给邻里的朋友。
比如引导孩子们将超市散装大米与塑料勺摩擦起电、两节公交车之间的转盘链接这些故事讲个同行的邻居；当带领孩子去某处游玩过后，回家和孩子一起回忆游玩中有趣的事情。孩子是每个家庭的宝贝、是未来幸福的期望，陪伴这个宝贝成长、成才、成人，需要父母百倍的用心，需要对孩子的成长有充分的了解，对孩子的成长充满信心，在知识信息极度丰富的学习环境中成为孩子的学习陪练和知识顾问。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。
