它与初中道德与法治、高校政治思想理论等课程互相衔接、互相补充，共同承担着思想政治立德树人的任务。二者在情感、知识、能力等教学目标上，有着很大相同之处。二、初中《道德与法治》中的很多知识在高中政治中会进行更系统、深层的学习。以目前全国绝大多数省市所使用的人教（部编版）初中《道德与法治》为例，特别是九年级部分与高中政治在具体教学内容上存在很多共同点。
下面“三味”老师进行一个较详细的整理，以供初中生在平时学习时引起重视，为高中学习夯实基础。1、九年级上册第一课《踏上强国之路》之《坚持改革开放》一节中，讲到我国经济体制改革取得的成就时，重点提到了我国现阶段确立了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。而这一内容，在高中政治《生产、劳动与经营》这一专题中又涉及了这一内容。
2、高中政治在《发展社会主义市场经济》这一专题中的共同富裕、全面建成小康社会、经济全球化、国际竞争与合作等内容，在初中九年级政治上册第一课和下册第一课有涉及，而且还是重要考点。3、高中政治《公民的政治生活》和《发展社会主义民主政治》这二个专题中的内容，几乎在初中九上第三课《追求民主价值》中已基本有全面性涉及。
4、高中政治《为人民服务的政府》这一专题中的“依法行政”相关内容，在初中九上第四课《建设法治中国》中已作重点教学要求。5、初中九下第一单元关于当今复杂多变的国际关系、以及第二单元关于当今国际舞台上的中国的地位等内容，在高中政治《当代国际社会》这一主题内容中，将进行更系统、更深层的学习。6、初中九上第五课《守望精神家园》中有关中华文化和民族精神的内容，在高中政治《文化与生活》、《文化传承与文化发展》、《中华文化与民族精神》、《发展中国特色社会主义文化》这四个主题中，将进行更深化的学习。
三、相同的内容，在初中和高中两个不同阶段，因知识层次差异，学习方法也应有不同。对于初中阶段而言，《道德与法治》课，在知识上，只要求学生对某一专题的含义、重要性及做法等有个正确的简单的初步的认识即可。而高中阶段的学习，更重知识对象的前因后果理性的、全面的、深层的分析。以目前的中考试题特点和作答要求看，对初中生的要求是比较低的。
比如，对某一问题的原因、或做法进行考查时，一般不要求学生对问题的全面性分析和认识，只需答出一、二点最多三点，即可得满分。但高考的要求难度要大些。为此，“三味”对初中生如何学好《道德与法治》课，提几点建议：1、坚持理论联系实际的原则。初中生在学习政治这科时，往往习惯于将思维和视线集中于教材的文字上，而不善于将问题放到社会现实生活中去理解。
