3．影响孩子的正常发育。“玩”是学龄前孩子的天性，孩子在“玩”中发育成长。有些家长却不理解这一点，认为孩子玩是浪费时间，不正经，不规矩，于是整天把孩子关在屋子里，叫孩子坐在桌旁看书写字，严重的影响了孩子的身体发育，长时间保持一种姿势对孩子肌肉、骨骼的发育很不利，家长又只看孩子写得怎么样，根本不考虑孩子坐的姿势和握笔的姿势，不少孩子还患了近视眼。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“。那么，如何防止学前教育小学化呢？我认为可以从以下几个方面入手：1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。
各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。2、加强学前教育思想学习，提高幼儿教师业务素质。学前教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。
幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。因为部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。
如何纠正学前教育“小学化”倾向？
唉！能纠正过来吗？我朋友是位小学老师，就来聊聊他孩子吧！他不止一次说过，绝对不让孩子在学前学太多知识，可是，自从孩子进入四岁后，他整个发生了变化。据他说，他基本上把认识的教一年级的同行都问遍了，最终得出一个结论，上公立幼儿园的孩子，一年级学起来有些吃力。因为公立幼儿园的孩子，基本上没有学到什么知识，换言之来说，就是玩过来的，百分百那种玩！可是，上私立幼儿园的孩子就不一样了。
在班里，无论是作业还是课堂听讲状态，没得说！就这样，我这位朋友，直接把孩子送到了我们当地一所私立幼儿园。一年四万！吃饭的时候问他，他说，没办法，公立不交，其它孩子都学，你不学，这就意味着落后。进入一年级后，明显吃力费劲！通过我这位朋友的例子，再往开了说，我们身边的孩子，真的有什么也不学，直接上一年级的吗？我想说，肯定有！但是，必须还有很多孩子会上幼升小类似的班。
