D：幼儿更多依靠身体攻击，而非言语攻击。既然攻击性行为是不友好的、不受欢迎的，那么，为什么幼儿还会有这种行为呢?攻击性行为的产生受那些因素的影响呢?父母的惩罚。如：当孩子在幼儿园犯错的时候，他的家长被老师请幼儿园后，家长不分青红皂白，上来就是一顿揍。老师看到后全明白了：面对家长以暴制暴，简单且粗暴的行为，对抑制幼儿的而攻击型行为是没有太大效果的。
如果一个孩子的行为是非攻击性的，他的攻击性行为只是偶然的或者被动的，而实际该幼儿的攻击性其实并不强，那么这种惩罚对于此类幼儿效果是很明显的。反之，而对于具有强烈攻击性行为的幼儿作用不太大。而且，家长无形中也对幼儿形成了错误的示范，是一种负面的榜样。榜样。谈到榜样，可以使来自于家长方面的，也可能是来自老师的、同伴的，或者大众传播媒体的。
这就要求我们老师和家长要以身作则，行为示范，也要为幼儿创造良好的生活环境。强化：当幼儿出现攻击性行为的时候，如果家长或者老师不闻不问或者一笑而过，可能会让幼儿觉得他这样做的行为是正确的。进而无形中却强化了幼儿的攻击性行为。挫折：以上谈的都是幼儿个体之外的因素，那么内在的因素是什么呢?有句话叫：内因其决定作用。
对于幼儿攻击性行为来说挫折就是攻击性行为产生的内因，也是最直接的原因。如：当一个孩子把他画的画拿给老师看的时候，又有一个幼儿冲到前面抱着老师的大腿说，老师先看我的，于是你看了一眼说：画的可真不错，这时候先来的那个先来的孩子很生气的打了对方一拳说：我再也不跟你玩了。即：幼儿在遇到不公平待遇的时候遭遇了挫折，进而导致了幼儿的攻击性行为。
我们来做两道试题回顾一下：1.攻击性行为产生的直接原因主要是( )。A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折2.大二班有一位小朋友叫轩轩，平时穿着邋遢、脾气暴躁、对身边的小伙伴有很强的敌意性，还喜欢打人、骂人、经常在幼儿园欺负其他小朋友，导致班上的小朋友只有一看到轩轩就会远远的躲开，也没人愿意和他一起玩。
对于有攻击性行为的幼儿如何改善？
谢谢悟空小秘书的邀情：孩子在成长过程中，都会出现攻击性行为和叛逆的。1.当孩子和别的小朋友守玩具，看到别人的玩具就想要，并有攻击性行为时，父母一定引起注意，决对不能任其发展下去，一定要制止才对，别等把别的小伙伴打伤了，再后悔就晚了，要把他和别的孩子隔离开，他哭就让他哭，闹就让他闹，父母在旁边看着，别发生其他意外就行，你不要打他和骂他，等他冷静后，再把道理讲给他听，那是别人的东西，可以和小伙伴一块玩，但不要拿别人的东西，更不能抢夺别人的玩具，从小让孩子养成好习惯很重要。
