家访的作用决定了家访的内容和形式，也就是“因为有需要”才家访。综上所述，完全家访也不现实，但全部丢掉家访也有缺陷。教师家访很有必要，但集中某一个时段或是全体都要家访则有“形式主义”之嫌。一、教师家访很有必要。1，通讯发达，联糸沟通方便快捷，省时省力。
你如何看待老师家访？
谢谢邀答！老师家访，这是中国教育的老传统，也是一种行之有效的学校教育与家庭教育密切相结合的好方法。但是，如今这种做法，已很少见到了。那么，究竟这是退化了，还是进化了？我的看法是:二者兼而有之。一，先说‘’进化‘’说。1，通讯发达，联糸沟通方便快捷，省时省力。2，学生家长大都务工在外，实地家访不现实。而无线通讯联络随时随地，基本不受限制。
3，现在学生异地上学较多，家长又往往不定时在家，所以不方便登门家访。但电访（电话直接联系沟通家访），请访（老师电请家长到校）还是很方便的，可行的。4，为老师节省了很多宝贵时间，减轻了老师的跑腿之力。5，定期召开家长会，也是一种新型的家校相结合的好方法。二，再说‘’退化‘’说。虽然电话联系沟通方便，但确有局限性，效果性。
1，老师与家长沟通，有很多在电话中是说不清的，沟不明的。2，缺乏实地家访的意外感受，缺乏双方之间的亲切感，真情感。3，缺乏实地家访直接面谈的特殊效果和真实的情绪感受。综上所述，完全家访也不现实，但全部丢掉家访也有缺陷。若能将二者结合起来，我想既继承了老传统，又适应了时代的变化，也许其教育效应，理应更好，绝不会更差！最后提醒:无论采用什么形式家访，一般情况下，尽量对学生多肯定，多鼓励，多希望，少批评，少指责，少告状！。
学校最近要求全体教师大家访，如果不参与，师德扣分，这合理吗？
教师家访很有必要，但集中某一个时段或是全体都要家访则有“形式主义”之嫌。一、教师家访很有必要。学校是个相对封闭的小环境，其教育教学专业性很强，虽然几乎所有成年人都是从学校走出来的，但对于诸如学校教育策略、发展方向，教师备课、辅导等教育教学行为还是缺乏足够的了解。而对于学校来说，每个家庭都有自己的特殊性，这就意味着每个孩子虽然课堂上是平等的听课，但身后的背景却是千差万别的，这就需要学校在遵守“共性”的同时，尊重“个性”，因此也需要对家庭进行了解。
这样，家访的必要性就显现出来，通过家访，做到相互交流，沟通，理解，支持的目的，共同培养好祖国的花朵，无论是对学校还是对家庭都有好处。二、统一要求的家访，毫无目的的家访则是没必要且浪费时间和精力的事情，是不值得进行的。家访的作用决定了家访的内容和形式，也就是“因为有需要”才家访。比如，一个孩子品学兼优，阳光向上，老师平时在学校通过和孩子交流，就可以达到了解家庭的目的；或是，有些关注关心孩子成长的家长，经常打电话甚至经常到学校和老师沟通，彼此之间已经达到了“默契”；或是，有些家庭和学校是近邻，彼此之间都很了解……这些情况都没有必要再进行家访。
