如何在高中英语课堂培养学生自主学习的能力？
英语必须自学，自学才能速成。自学就是自主学习；速成就是找到学习规律，掌握科学的学习方法，在同一单位时间内取得事半功倍的效果。在校学生也是自学者，要学会根据老师讲课的进度养成课前预习、课堂学习、课后复习的好习惯，培养自己查漏补缺的自学能力。高中生如何自主学习，我有如下建议：1. 根据拼读规则记单词 英语是一种拼音语言，语音与拼写之间的关系非常密切。
具有一定的英语语音基础知识，建立起读音与拼写之间的音形联系，就能达到对所有符合读音规则的单词，见词能读；对所学符合读音规则的单词，听音能写的熟练程度。掌握词汇拼写有很多方法，音形结合记单词是最为有效的方法。2. 过好背诵默写关 绝大多数高中生没有在生活中使用英语的环境和需求，但不能学成“聋子英语”和“哑巴英语”。
在缺乏口头英语运用的环境下，背诵默写是保证开口说英语和培养英语思维的最佳途径，背诵默写过关了，口头运用就不难。背诵默写经典的范文，背诵默写后还发现的错误就是自己的知识盲点，有针对性地弄清楚、想明白，学习效率会大大提高。3. 做题要快，复习要精。很多学生由于基础较差，每天有应付不完的作业，这与学习习惯太差有关。
要是第1题不会做就不做第2题，第2题不会做就不做第3题，当然作业做不完。正确的方法是先选会做的做，不会做的有时间再做，或第二天认真听老师讲评。但老师讲评后要对所学习过的材料做到“零生词、懂知识、熟考点”。不能像看小说一样，只关注故事情节，很多生僻字都不会读，词语在上下文的意思也没弄懂，囫囵吞枣，肯定学习没效果。
4. 系统地做近年高考真题 掌握高考真题的考点难点就是与命题人沟通对话，高考题命题思路是通过每年的高考真题来体现的。每年的考查点会不完全相同，但考点的立意和命题规律是要以《英语课程标准》和《考试大纲说明》为依据的。把握高考真题的重点难点，做到“让思维符合规范，让规范成为习惯”，就能“使语感变得正确，让英语成为优势”。
高中英语课枯燥不想听，上课时还能做些什么提高英语水平？
感谢邀请！既然上课感觉无趣，那就正好利用这个时间自学啊。你可以找一套教材。高中教材也可以，然后研究每句话的句子结构，如果你不会，那就到我的主页里看三篇文章《英语的句子成分》，《英文的七个基本句型》和《英文的限定动词和非限定动词》。看完这个，你就能分析英文的句子了，分析完之后再把每句话按照分析的结构翻译过来。
不会分析句子，你对阅读的理解总是一头雾水，一旦你学会了分析句子。你就能清晰地理解每句话。那时你才知道什么叫理解。然后没事就把分析过的课文翻译一遍。如果能把一台套教材翻译五六遍，单词基本就记住了。阅读能力也上来了。下课时没事就把课文读一读，效果会更好。我就是教学生这么干的，但是是在我的课堂上，我还是告诉他们，在学校上课必须认真听讲。
不过能不能做到我就无能为力了。我只能保证在我的课堂上他们认真听课。不认真也不行，因为我很少讲课。都是他们自己讲课。他不听我讲的课，总得听自己讲的吧，所以，在我的课堂上，他们没有时间感到无聊，他们有的是事情可做。所以，要想不无聊，那就多做事。反正你看的也是英语书，不算课外书，不违规，不过，话说回来。老师的课不能一点都不听。
