英语论文和中文的论文不一样，而且这种不同是本质上的。如果以英语论文的要求去卡知网上上载的那些论文，绝大部分都不合格。国内论文的一大问题是：大部分写论文的人，并不懂什么是研究方法。英语的论文很讲究逻辑的严密性。和中文论文最大的不同是，英语论文的基本要求是critical，而中国人写论文却太descriptive。
可能我们的文化根基里有对权威的盲从，所以不爱质疑和批判，以至于务虚和空谈的论文在国内学术界大行于世。Critical：批判性思维也罢，辩证也罢，是国内的论文很缺乏的，尤其是社科类。Descriptive：太爱叙述，不批判的叙述往往是空谈。英语论文的一般套路 Introduction研究的背景研究的问题研究的目的论文的结构Literature review文献综述很重要，是确定这篇论文有实际价值的前提。
回顾重要的理论分析近5年本领域的研究的最新进展以确定本研究是对他人研究的扩展或补充如果文献综述做不好，研究的问题被别人先做过而自己没查到，这篇论文就废了。Methodology中文的论文一般没有这一章。做研究要先确定研究哲学，认识论和方法论什么的。基本的研究范式有二，实证主义和解释主义说白了，实证主义里，研究者要保持尽量客观，从很多样本里获得确定的精确的数据加以分析；解释主义里，研究者可以不考虑客观的事，开动自己的想象力狠狠的深入的研究几个特定的样本。
实证主义和解释主义使两个极端，一个是事实说啥就是啥，一个是我理解到的为准。之后，研究者要说明自己的研究策略。定性研究和定量研究分别有不同的研究策略。每种策略都有不同的数据收集方法和分析方法， 不过收集的都是不能量化的定性数据。在methodology这一章里，研究从范式到策略到采样、收集数据和分析数据都会一一谈到，甚至还会探讨研究的可靠性和有效性，还有研究的伦理问题。
一般开题报告做到这一章为止，因为研究将要怎么会已经说得很清楚了。可靠性：研究的样本，研究人员，研究时间等的变动会不会影响研究结果？有效性：研究的结论真的和现实世界里的事实相符吗？Discussion按照研究策略对收集的数据进行分析。如定量的数据可能会用到数理统计软件如SPSS来做相关分析、回归分析等，定性的数据可能用到模式识别，解释构建和其它研究策略里规定的分析方法。
导师一句一句给你改论文是什么体验？
我的导师就是给每个学生都一字一句的改各种论文和汇报ppt，好多毕业的学生投稿论文之前都要让我导给改一遍才放心……老师对学生写的每一篇论文（不论中文还是英文）都尽心尽力打磨到极致，要反复的修改n多遍，学生的英语写作水平普遍都不好，好多地方老师都不清楚你具体想表达什么意思，于是很多时候都会和学生坐在一起修改，学生说一句中文，老师对应着给修改英文，句句精雕细琢，基本上经过老师修改的论文都能够被接收，而且之后的每次回复审稿专家的意见，老师也都给逐词修改! 我应该是到现在为止也没有真正的仔细看过一本怎样写sci论文的书籍，就是靠着老师一次次、一遍遍地给我修改论文，自己悟出的经验，还是在实践中成长的最快速!我的导师政界和科研两手抓，经常出差，但是不出差的时间基本都在办公室，晚上11-12点走，上午八点多来，不分周六日、不分节假日、过年就休息个一两天……有时给老师发修改论文的时候，老师正在出差途中，就会彩打出来在车上给我修改，真的是太感动啦！我的老师不仅给学生修改论文，各种汇报ppt和项目申请书，也都给认真修改，修改后会告诉你写作的经验以及你的哪些写作习惯是不好的、是需要修改的、怎样修改、容易犯错的原因等等一层层给你点拨……出去汇报的ppt先听学生讲一遍，然后老师指出哪些地方怎样讲述更合适、更吸引人，受众不同，同样的内容讲述也是有主次、有差别的～特别是英文汇报ppt，老师会逐词修改你的发音，导师英语超级好（当年留学美国的时候托福考试基本满分），在导师面前读英语是最最惭愧的时候了，那发音简直是太不标准了，老师就是靠着坚持每天大声朗诵英语半个小时而攻克英语的，然而学生很少有人能做到如此的坚持，这就是差距越来越大产生的原因～～导师是真正的全面发展的大写的人，各方面都非常优秀，唱歌也超级好听，我们在田间地头劳作的时候，老师会唱歌给我们放松心情、缓解焦虑紧张的氛围，也经常和学生一起劳动……我们实验室流传着一句话:老师是科研界里最好的歌唱家，是歌唱界里最好的科研工作者!感恩此生遇到一个德才兼备的好老师、有大格局、有大智慧、有大思想、严谨又不乏幽默、努力又不乏情趣、博学而又特别谦虚、情商智商都超高，这样的老师是吾辈学习之楷模，将会改变学生的思想观念和生活轨迹，一路指引着学生努力前行!。
