但实际上，需要好好权衡儿童接受计算机教育的利弊和方式，否则效果可能会适得其反。所以家长在选择孩子的计算机启蒙教育时，不要随波逐流地去迷信计算机教育，被市场眼花缭乱的教育商品所迷惑。不可能让每个人喜欢，总有喜欢欣赏尊重我们的，做好自己，不管别人怎么样，努力做好自己能做的。
网络时代，儿童应该如何接受计算机教育？
你好，关于这个问题，我想结合个人的经历谈谈。记得我童年时代父母就给我买了一台小霸王学习机，从那时开始就对电脑产生了兴趣。到了小学也报了电脑学习的第二课堂，开始学五笔和BASIC语言，那时还拿了全市小学生计算机竞赛的一等奖，后来97年的时候父母给我买了一台PC电脑，还订了电脑杂志期刊，当时我俨然就是一个电脑小行家。
最后兴趣使然大学选报了软件工程专业。表面上看来早早地培养孩子的计算机兴趣、接受计算机教育似乎行之有效，尤其是当今网络信息技术发展迅猛，大数据5G人工智能新技术前景势不可挡，计算机技术开始逐渐成为人们必需的一项技能。但实际上，需要好好权衡儿童接受计算机教育的利弊和方式，否则效果可能会适得其反。首先，儿童的自制力弱玩性大，很容易就被计算机中的娱乐内容所吸引。
就拿我本人来说在大学之前用计算机娱乐的时间几乎占到了80%以上，记得那时最多的就是跟家长打游击战，家长一进来马上ALT TAB迅速切换到学习模式。其次，计算机技术虽然有各种光鲜的外衣，但究其根本是数学和逻辑思维能力，为了孩子日后能更好地掌握计算机技术，就应该加强这些方面的培养，为孩子打好良好的基础，不能本末倒置。
还是举举我身边的例子，刚进大学，我们班很多农村的同学之前连电脑都没怎么摸过，装个软件都不会。一开始我还经常去各个寝室帮他们装系统和破解软件。但反倒是这些计算机毫无基础的农村同学靠着自己的努力，去了淘宝、华为、盛大网络等大公司。所以家长在选择孩子的计算机启蒙教育时，不要随波逐流地去迷信计算机教育，被市场眼花缭乱的教育商品所迷惑。
个人的建议是，把计算机作为一种解决问题的工具去教孩子使用，比如用绘图软件画画、用word写作文并插入照片进行图文写作、用搜索引擎查阅资料探究比课本知识更深的原理和相关拓展等，通过这些让孩子掌握计算机的基本使用激发他们的兴趣就好。至于像现在的如少儿编程、机器人设计那些，学一学也没什么不好，但学这些的本质目的是借助计算机学习提升逻辑运算思维能力，要以此为出发点选择合适的教育培训。
