那么当代教育的本质又是什么呢？我认为是在促进人的全面发展的基础上，坚持党的领导，热爱祖国，为人民服务！为人民服务，是教育的终极目标。对于教育的本质，在不同的社会环境和不同的历史时期，其定义与内涵是不能统一固化的，因为教育的本质是具备时代性和社会属性的。
教育的本质是什么？
对于教育的本质，在不同的社会环境和不同的历史时期，其定义与内涵是不能统一固化的，因为教育的本质是具备时代性和社会属性的。在我们看来，教育的本质是让所有受教育者本人能够成为一名优秀而智慧的学习者——简称“智慧学习者”。因为当下这个时代，呼唤“智慧学习者”的涌现。因为联合国教科文组织提出21世纪人才需要具备三大技能：其一是学习与知识创新的技能；其二是生活与工作的技能；其三是信息、媒体与技术的技能。
但是，我国现行的教育体制、教育系统、教育资源和教育模式是很难培养出能同时具备这三大技能的复合型人才。因为现代人才培养目标迫切呼吁智慧教育。而实施智慧教育战略转型，就必须依托一套完善的、科学的、全面的、系统的“智慧教育创新理论”知识体系来支撑，才能真正培养出符合当下这个时代的“智慧学习者”。因为只有具备“智慧学习者”心智素养综合潜能的人，才能完全符合联合国教科文组织提出的21世纪人才素质标准。
而促进受教育者成为“智慧学习者”的基础和关键，在于教育者自身的修养与能力的科学传教与答疑解惑。所以，我们的“智慧教育创新理论”对一切教育者的教育责任与义务，特别强调的是，要尽其所能的、全方位的读懂学生的心理、思想、情绪、性格、志向、需求；读懂正在发生巨变的教改政策；特别是更要读懂自己，让自己真正拥有一个纯真的童心，并能够会用学生的眼睛去观察教学活动的全过程，用学生的耳朵去倾听教学活动的全过程，用学生的兴趣去探寻教学活动的策略方法，用学生的大脑去思考教育活动的全部内容，用学生的感情去热爱与感动所有的教育对象。
因为这些素养与能力是一位优秀教师和家长必须要具备的能力与教育原则。我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，在新时代教育改革的当下，高质量的办学和高质量的教学的基础与前提，必须坚持“以德树人、以文养人、综合联动、均衡发展”的教育方针。只有做到这些，我们的老师和家长们才能真正的尽职尽责，才能真正的把我们的学生（孩子）培养成一名名副其实的“智慧学习者”。
