精诚所至金石为开，相信，终有一天他们一定会明白老师这份苦心。当然，教育管理后进生还有很多要注意的问题和能够采用的方法，我也只能说这么多了，只要能给大家一点启发就已经很好了。最后，我还要说，对后进生的教育转化我一贯主张：放平心态。原因有二：一教师也是普通人，不是神。二教育就是教育，不是能拯救万民，普度众生的无边佛法。
初三的孩子，因为在班里成绩不太理想，让去打扫卫生合理吗？
您好！很高兴回答您问题。针对问题：“初三的孩子，因成绩差，让去打扫卫生”，此行为不合理，分析回答如下：成绩差，如果打扫卫生来惩罚，侵犯了学生的身心健康权。学生的成绩不理想，如果因此背派去打扫卫生来惩罚孩子，是不合理的。严重侵犯了该学生的身心健康权，每个学生都有人身权力，其中身心健康权是指体罚、变相体罚学生。
面对成绩不理想的学生，作为老师应该采取合理的方法给予成绩上的帮助与正确引导，而不是采用惩罚的办法来“治理”学生。每位学生性格都不一样，因此在遇到问题时，需要用正确合理的适合他们的方法才能真正有效解决成绩不太理想的状态。打扫卫生，虽然老师的出发点是好的，是想通过此举来激励学生好好学习，但是现在很多学生他们没有成熟，甚至思维达不到成年人的成熟思维。
弄得不好，反而会加深他们对老师的做法的误会，因此，教育孩子还得讲究方法得体得当为好。如果是在上课期间让去打扫卫生，侵犯了受教育权。孩子成绩不太理想，如果是在上课期间，背老师派去打扫卫生，这侵犯了学生的受教育权。每位学生都有受教育的权力，作为教育工作者的老师不能无故剥夺其受教育的权力。包括劝退、停课、赶出教室、开除等一些不好的过激行为，都属于侵犯学生受教育权力。
因此，作为老师，面对成绩不太理想的学生，心里着急，又不知从何做起。但是切记不能因为一时心急，就做出过激行为来触犯相关法律法规。自我心里调解能力也是老师必修课之一，他能让老师在面对学生问题时，能指导老师用正确的、合理的、合法的方法去指导与帮助学生。学生个体之间存在差异，需要老师的关爱与关心每个学生都是一个完整的个体，那么个体之间就会出现差异性。
比如学生接受知识的快慢不同、领域知识的能力不同等等，都会导致学生成绩出现不理想的状态。老师面对成绩不理想的学生，应该用实际行动践行教师职业道德里面的理念：关爱与关心学生，而不能采取违背理念的方法来解决问题。况且教师观里面也有规定，老师应该是学生学习的促进者，师生之间相处应该秉承相互尊重、赞赏、民主、互动、教学相长的理念来帮助成绩不太理想的学生。
