书有时也看的这一本那一本，那段时间我不会刻意收拾，因为他正非常喜欢那些书。每个孩子都会有那个对绘本书籍的敏感期，或者触摸感兴趣，我们应该在生活中发现这些，并且放下身边的工作或者活，抓住他们对阅读的萌芽，进而坚持引导陪读，并创造适合自己家居的阅读环境，也不一定花很多钱，但一定要有时间。我们在镇上，这边家长对孩子阅读这方面还不很重视。
我的邻居家的孩子们来完玩总会在书架前转悠下，也会让我给他们讲讲。可是如果回到他们自己家没有这个环境也就放弃了。我曾经发现我给一个男孩读过两本书，他再来我们家就会拿出这两本书，然后放在沙发上，当然他的妈妈也在。其实这就是孩子对阅读的信号，只不过他的妈妈并没有发现，或者回去打造一个亲子阅读的时间和空间。所以要发现孩子的阅读兴趣，引导，创造，坚持，在和家人经常活动的区域打造一个书架书角，让他在每天的活动区可以看到这些。
你认为物质与空间的关系是怎样的？
自然界是不连续的，作为自然界的一部分，人类的认识是有限的，只具有相对的认识。因此，当我们认识自然界时，只能将自然界划分为两大类。其一是物理对象，这就是我们常说的物质；其二是物理背景，即为空间。由于经典力学主要是关于宏观范围的理论，且该范围的空间效应非常小，所以经典力学是忽略空间效应的物理理论，是理想状态的理论。
然而，随着认识的深入，当人的认识范围超出了宏观范围，作为物理背景的空间效应就显现了出来。比如，当物体高速运动时，其能量的增加主要是相对于空间的势能，从而表现为任何物质都无法超过光速。比如，当基本粒子小于空间量子之间的距离时，就会受到空间量子的不对称碰撞?，从而表现出了波动性。比如，当天体的质量非常大时，该物体就会对其附近的空间产生影响，形成某种特殊的分布，这就是场的概念。
描述上述三个空间效应的理论，分别是狭义相对论、量子力学和广义相对论，是现实的理论。此外，根据有机的量子景观，宇宙是由量子构成的。离散的基态量子构成空间，由高能量子组成的封闭体系成为物质。在不同的特殊情况下，导致空间量子对物质的不对称碰撞?，形成了各种相互作用力。因此，物质与空间的关系，是物理对象与物理背景的关系，是量子的封闭体系与离散的量子之间的关系。
中途换幼儿园对孩子的影响有多大？
