小学二年级的学生对学习兴趣不高，家长千万不能“打”，年龄太小，不能正确辨别对与差、是与非。现在孩子接受能力较强，对什么事情都充满好奇心，在幼儿园和一年级时放松了对孩子的管教。现在上了小学二年级，家长发现不算晚，批评教育来得及。
如何引导二年级的孩子主动学习？
二年级孩子还处于小学低段、年龄尚小，贪玩、不爱学习虽情有可原，但不能放任不管，因这个阶段正是孩子学习之路最好的起始段，若荒废了从头做起肯定难上难!为此，引导孩子主动学习关键又关键。可从以下方面渐进渐学：一、通过陪做让孩子静下心来完成家庭作业，家长在适时引恰当导的渐进过程中，让孩子向厌做到愿做、从愿做到乐做、从乐做到做齐做好转变；二、通过陪读让孩子定下心来认真上课听讲，家长在不定时陪读或偶尔查读的渐进过程中，让孩子感受到家长的关怀和温暖从而增添读书学习的悦感和积极性；三、通过及时、恰宜而又有意义的赞赏，让孩子从中领受到读书学习的快乐享受从而增添学好的信心和动力；四、通过不定时偶尔进节假日的短期兴趣班的学习培训，让孩子增强学习技能技巧的自豪感和能力，以达到好学努力进取的效果；五、通过适时适当的处罚，让孩子懂得读书学习和学好是自己应尽的责任和义务，贪玩误学是不上进的孩子、不勇敢坚强的孩子；六、通过适时适地适当的同伴比学、与家长玩学、智力测学、择优奖学等形式，让孩子在比中学和学中比、玩中学和学中玩、测中悟和悟中学，从而达到学中动、学中思、学中乐、学中获之目的。
面对二年级学生应如何营造班级积极向上的学习氛围？
班风、学风是班级集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说也就是让学生变“被动学”为“主动学”。特别是二年级大部分孩子是八到九岁时期，是性格的养成期，对以后的人生有着至关重要的作用，所以二年级良好的学习氛围有好的作用。
下面我简单的谈一下自己的建议。一、充分调动学生的积极性，主动性当我第一次走进教室时，我对学生说首先要祝贺大家，因为从今天起你们从一年级的学生变成了二年级的学生，你们的成绩和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起跑线向自己的目标冲刺，所以你们是幸运的。第一个星期的周会课我就以“我的理想”为主题和同学们探讨起来，他们各抒己见，每个人谈到了要为理想而奋斗。
