国际化是什么？国际化思维。我是童教雷老师，我一直从事教育工作，我认为国际化教育是以我们的中国文化为基础、西方的科学思维为辅助的教育，是学贯中西、中西结合的教育。教育的国际化，是用国际视野来把握和发展教育，国际教育有三大要素：本国学校课程和学生视野的国际化；教育的国际交流；教育援助，富裕国家帮助不发达国家的教育。
你认为什么才是真正的国际化教育？
我是童教雷老师，我一直从事教育工作，我认为国际化教育是以我们的中国文化为基础、西方的科学思维为辅助的教育，是学贯中西、中西结合的教育。在未来，中国的文化将会大量流传于世界，成为国际化的教育内容。一、端正内心，调理身心的天人合一文化在《大学》开篇点出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是一个人生最大的学问就是要明白自己内心最光明的德性，要让自己的光明德性展现出来。
自己的光明德性展现出来后，再将这个德性展现的方法告诉身边的朋友，大家一起展现出自己的光明德性。方法就是格物、致知、诚意、正心，修身、齐家、治国、平天下。前面四个都是个人内心的练习方法，修身是介于内外之间，齐家、治国、平天下都是对外的处治方法。《大学》中的学问就是内以修身，外以治国平天下的内圣外王的方法。
最核心的功夫就是格物致知、诚意正心的修心方法，端正个人内心，与天人合一就是中华文明的最核心的文化精髓。在这种文化的基础上，外以礼治国，礼的核心就是敬。对人心存敬意，自然会听从他人的劝说和教导；对物心存敬意，自然会爱惜保护这个物品；对事心存敬意，自然会尽心尽力达成。二、以西方科学思维的方法认识世界西方的科学思维方法就是定性分析和定量分析。
定性分析就是分析这个事物的本质是什么，根本是什么。这个问题我们可以提问“为什么”来探索。为什么太阳是圆的，为什么苹果要掉下地来？定量分析，就是对事物的相关方法、工具、现象做细致的分析，包括步骤、程序，需要多少物品，需要多少步骤，什么时候进行……在定量分析中会涉及到具体的数量关系分析，步骤程序分析，物品工具分析，现象结果分析等。
结束语国际化教育不是停留在学习外国的语言和技术，这些都是表象思考上得出的结论，不是本质的思考。本质的思考方式就是要从人心如何安定，身心如何才能受益去进行思考；人如何才能更好地进行思维和研究，如何才能更好地进行探索发明。所以我认为国际化教育是要以中华文明为基础，以西方科学发明思维为辅助的一种学贯中西、中西结合的教育方式。
