怎么上好四次硬笔书法体验课？提问人似乎没有把主体身份交代清楚。如果我是书法老师，上第一课是首先读“王维的诗”第二课应该是：“韩愈的文章”第三课应该是：“如何欣赏古琴”第四课应该讲的是“抓笔无定法”。是学生是教师呢？想了一下，学生应该不存在这样的疑惑，体验课上教授教什么，你学什么，应该是这样子吧。
怎么教好孩子硬笔书法？
这个问题我有发言权！因为我的两个孩子都是从小学二年级就开始送去书法班练字了！我的孩子是从一年级暑假开始送去书法班的，平时周六周未两天早晚去书法社练字，寒假暑假每天去练字。要让孩子练好硬笔书法，一定要从小学就抓起，并持之以恒地临帖。因为小学功课少，只有三门功课，孩子学习比较轻松，有充裕的课外时间。小学几年打好基础，培养了对书法的浓厚兴趣，中学以后，就算功课紧，孩子自己也会抽出时间练字的。
孩子练字一定要持之以恒，天天坚持。首先从基本笔画开始，练好了笔画再开始临帖，每天的临帖作业要检查，写的好的字为什么写得好，写得不好的字为什么不好，要结合书法的结体方法给孩子讲一讲这一类型字的书写规律，孩子明白了理论上的书写规律，再经临字书写加以实践，进步就快的多了。书法的结体规律，书法社老师会在孩子临字时纠正错误的写法时给孩子讲。
平时我们家长也可以在网上找几个教写字的多看看写硬笔的技巧，抽空给孩子讲讲让孩子也看看。头条就有很多发视频教硬笔书法的头条号，我自己平时喜欢看的头条号有九九练字法，字曰。火山现频上也有很多，我经常看的有张志远书法。学习別人教授的硬笔书法规律和技巧，能让孩子练字增加乐趣，起到事半功倍的效果！除了以上所说外，家长最好能陪孩子一块练字，这样可以互相交流互相进步，也免得孩子会说，老母鸡从来都不飞，生了小鸡，却天天让小鸡去飞！儿子今年刚上初一，这是孩子周未回来写的书法作业，写的还不好，但兴趣已经培养起来了。
怎么上好4次硬笔书法体验课？
怎么上好四次硬笔书法体验课？提问人似乎没有把主体身份交代清楚。是学生还是教师呢？想了一下，学生应该不存在这样的疑惑，体验课上教授教什么，你学什么，应该是这样子吧。作为没有太多教学经验的老师，可能会不知所措。作为同道，我简单讲一下自己的教学经验吧，仅供参考。首先，我明确一下，我在教学上是不提供体验课的，一堂体验课也不提供。
但对于第一次登上讲台教授书法，还是很需要做好充分准备的。闲话少说，书归正传。体验课，最好有学生家长参与，因为对于大多数的小学生来说，有很多书法知识，他们或许听不懂，但成年人可以听懂。所以，学生家长的参与很重要。也是展示你专业水平的一个非常好的机会。当然，如果你能力欠缺，那就不要着急走上讲台了，那样会误人误己。
对于我来说，成年人越多，我越兴奋，说起书法来海阔天空，曾经有些大学老师和学院院长听我的课，课后直接邀请我去大学教书法。闲话不知不觉又说了几句，开始正文吧。——自我介绍。这一环节不可省略。需要有自信，介绍一下自己的书法成长之路。——介绍文字的基本发展脉络，每个时期的代表人物及书风。不要讲太多，简明扼要即可。
如果你是书法老师，教学生的第一堂课：先教什么？几年毕业？
如果我是书法老师，上第一课是首先读“王维的诗”第二课应该是：“韩愈的文章”第三课应该是：“如何欣赏古琴”第四课应该讲的是“抓笔无定法”。第五课应该是：“澄为观道”带学生游历名山大川。一年后，每个学生，每周给老师用小楷，写信札一封给老师，内容应该是自作诗词歌赋，发现问题在信札上改。第二年，每天上午讲的应该是如何欣赏诗的意境，古典音乐的意境。
书学艺术的意象美。下午自学读书：书学史和古典文学（尽量读文言文）古典文学一定读宋以前的书，否则没有书卷气。作品欣赏：告诉学生怎么才能获得书卷气，金石气，或山林之气。并告诉学生上述三气可取，其它任何习气为俗气，（江湖）之不可取。第三年，我会与学生探讨，为什么要悬婉，为什么要用长锋，为什么要用羊毫，为什么一定要写出锥画沙的线条，他的好处是什么？写字的用笔与艺术创作的不同之处，等等。
