学生品德教育怎么管理？
对学生进行品德管理需要根据学生年龄层次、身心发展特点采取灵活的方式方法，以学生为主体，重在实践。要尊重学生的主体地位，充分调动学生的主动性和创造性，坚持教育与实践相结合，通过丰富多彩的实践活动，使学生在活动中体验、感悟、认同品德教育的内涵；注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，发扬优良道德品质。
突出重点、充分利用思想品德课。以中华传统美德和当代核心价值观为核心，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用社会、学校、社区等各种资源，摆事实，树典型，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以景感人、以理服人。 学校、家庭、社会相结合。要把学生品德管理作为一项系统工程，充分整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力。
要特别重视发挥家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。 与时俱进，开拓创新。既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新。 加强和改进未成年人品德的建设，必须把握未成年人的新特点，在操作层面上，应重视行为习惯的养成，尤其要重视在与他人的交往和在与社会的互动中，养成尊重他人、礼让他人、遵守社会公共规则、爱惜社会公共财物等文明行为习惯。
在情感层面上，应重视审美情趣的陶冶。一个人通过参加种种审美活动，产生丰富而健康的审美情趣，不仅能净化心灵，内化为素养，还能外化为文明的行为举止。 思想品德建设关乎一个国家的未来，必须适应新形势需要，不断提升管理者者的自身的管理能力，创造性地开展这项工作，只有如此才能使学生的思想品德教育真正落到实处，提高学生的思想品德素质。
如何对学生进行诚信教育？
古人云：人无信则不立。现代社会对人的信誉也越来越重视，“信誉拉黑”更是使那些不讲信用的人尝到了苦头。所以对学生进行诚信教育应作为品德教育的重头戏被学校及老师高度重视。一、孩子的诚信教育家长应该以身作则。榜样的力量非常强大，家长是孩子的第一老师，如果家长是随意许诺却不履行承诺的人，孩子也很容易照学，很难养成诚信的品质。
所以，家长在日常生活中，要注意慎言，对无法做到的事情绝不要轻易许诺，一旦许诺就要想尽办法兑现。古现有关于诚信的典故值得我们深思。夫妻二人辛辛苦苦养了一头猪，可是因为父亲很随意的答应了孩子如果完成他交待的事情就杀猪给孩子吃，结果孩子费了很大的努力做到了父亲所要求的目标，父亲却不承认了。母亲知道了后，果断将猪杀了，告诉父亲一定要履行承诺。
故事中的母亲的做活为孩子树立了榜样，孩子长大后也品格端正，非常讲诚信。二、在校内应进行正确引导。学校应将学生的诚信教育做为树人最主要的因素进行重点培养，利用挂图、箴言、名人诚信典故等形式营造浓厚的做人讲诚信氛围，让孩子懂得不讲诚信的危害，从小就明白讲诚信是立人之本。三、定期举行诚信辩论会。社会机构也应该经常开展有关诚信的辩论会，家长应让孩子积极参加，让诚信理念根植于孩子心中。
道德教育需要空洞的说教吗？你如何看待学校对学生进行思想品德教育所采取的方式？
空洞的教育是指:只有单纯的理论说教，而没有具体的实践体现。教育是理论和实践科学的结合，单纯的理论和实践都谈不上科学的教育。学校的思想品德教育是教育的重中之重，一个孩子没有自己的思想和品德规范，就很难受到别人的信任与尊重，也就很难立足社会，很难有理想的发展！学校的理论课是引领，家庭和社会的生活就是实践。
不要单纯的认为有学校，孩子就可以成才了，不是的。学校的理论和家庭生活的实践是密不可分的教育系统。没有理论的引导，在实践中就容易多走弯路，没有生活的实践，理论就流于形式，泛泛而谈，陷于空洞的教育歧途。所以，家庭教育和学校教育是相互配合，相辅相成的，教育是否流于空洞的形式，家长和老师都有不可推卸的责任。当你认为教育是空洞的，说明你对孩子的教育是一片空白，也不会得到正真教育的回报。
