文化的中坚力量主要是佛教与世界各大宗教，尤其华夏民族的文化堪称世界之最，譬如中华民族的瑰宝儒，释，道。儒家文化成就了多少的文人墨客，也包含了孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻的做人教材，很细致的描述了人的责任和义务，汉字也是举世无双的智慧所在。
职场中，什么人最容易晋升？
看在什么环境。朋友开食品代理配送公司，前几年叫我去帮忙管理下。慢慢地发现，公司很难招人，企业也很难做大做强。原因就出在老板身上。其中一点就是用人方面，老板很有“一套”。他要的是蠢才，奴才，而不是人才。大家说，哪些人容易晋升？在国有企业，有过硬的本领，人缘关系不错，肯定容易晋升；在政府部门就另当别论了，大家心知肚明，朝里有人好办事！不管你身在何处，都要“打铁还需自身硬”，这是前提，其次要学会先做人后做事，还要懂得“地低成海，人低成王”。
说一个人有文化，体现在什么地方？
文化：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富之总和。狭义指社会意识形态即精神财富，或称思想和思想之载体。泛指一般性知识：诗、词、曲、赋、小说、散文、音乐等，以及人类运用这些知识之生活过程，即通常所说的语言文字知识，尤其是汉语言文字知识（特殊文化：雕刻、建筑等）。中国文化特色：《易经》文化；宗教文化_主要是印度传入之佛教；世俗与传统文化_礼仪文化、诸子百家、先圣先贤等；饮食文化_茶文化、酒文化等；体育与旅游文化……。
与“文化人”相近、相关联概念：“读书人”_一般指在学校经过正规、系统教育的一个群体；“文化人”_通过校内与校外途径获取知识的一个群体；“文明人”_指有文化且能运用文化，并能影响他人、推动社会进步的一个群体。“读书人”乃基础概念；“文化人”比“读书人”外延宽；“文明人”比“文化人”外延更宽。“读书人”、“文化人”、“文明人”之境界有三：凡人、君子、圣贤。
凡人有七情六欲、有“贪痴嗔”；君子有七情六欲，戒“贪痴嗔”；圣贤有七情六欲，无“贪痴嗔”。圣贤千年一遇，君子百年一遇，凡人常在洗手间相遇；我们大部分人是平凡人，平凡人可修君子行_见贤思齐、弃恶扬善、远小人近君子……。文者：文章_先贤所造“字、词、句、篇”，先贤所造其它的思想及思想载体；现代人所造思想与思想载体。
化者：潜移默化，即以“文”增长学识、见识，启迪灵魂，引人向善，引人向进……之过程。故“文化人”，指掌握语言文字知识，并能以优雅的形象、文雅之言谈、得体的举止、优良的习惯性格……潜移默化众生的一个群体。文化人之形象：外形_整洁端正，内形_品行正直。文化人之言淡：“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”_气质华丽，言谈文雅。
文化人之心态：一般的文化人有“恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心”。文化人当修光明正大心。文化人之习性：勤学习之习惯，常观察、分析、思考之习惯……；乐观自信_相信自己、相信明天会更好；宽容、谦逊_能容贤良、君子，虚心求学问道；理智、谨慎、稳重_明“君子以同道为朋，小人以同利为朋”，决疑不乱、处变不惊。
文化人具敏锐的观察、认识、思考、分析、理解、领悟、决策、应变能力；比较善于发现问题、分析问题、认识问题、解决问题；人类在发现、分析、认识、解决问题中推动社会进步，文化人是推动人类文明进步的中坚力量。以形辨文化素养：大学生步履平稳、有节奏；目光自信平静；持文件夹以手指扣文件夹边缘于掌心、自然垂臂于左或右侧，或手指扣文件夹边缘于掌心、曲肘自然平端于胸前。
社会中，文化创造的中坚力量是哪个群体？
文化的中坚力量主要是佛教与世界各大宗教，尤其华夏民族的文化堪称世界之最，譬如中华民族的瑰宝儒，释，道。儒家文化成就了多少的文人墨客，也包含了孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻的做人教材，很细致的描述了人的责任和义务，汉字也是举世无双的智慧所在。道家彰显了善的真谛，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。更加细致的讲述了善与恶的的区别。
现在的高级教师，是否可称为教育战线的业务骨和中坚力量？
这个问题不好回答，各地应当有差距。我简单地说一下我知道的情况，至于与某些现实相符，请不要自作多情。在中小学校，近几年逐渐有了高级教师，但这些高级教师，以领导居多，一线教师，几乎少的可怜。领导一般不任课，他们绝不是教育的脊梁！骨干教师吗，从接受新生事物的角度看，应该算，一切与政绩有关的事，他们的确起到带头作用。
